教学设计日志_教学设计反思日志

教学设计日志由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计反思日志”。

一、教学设计的基本特征。

1、整体性：根据新课程标准的要求，全面、整体分析教学活动各个要素，使它们在实现教学目标过程中有机配合，达到最优化是教学设计的第一步。

2、规范性：教学设计是规范教师教学活动的依据和行动方案。教学活动的步骤程序、环节及衔接、组织形式都要受到教学设计方案的约束和控制是教学设计对规范性的要求。

3、操作性：目标设计、内容安排、时间分配、活动的组织、进程调控、教学方法的运用、教学评价的方式，应体现教学设计的灵活性和应变机制，是教学设计对操作性的要求。

4、创造性：教学设计是一项具有创意的工作，一定要有创造性。

5、实践性：专业教学内容要有真实情境、具有实践性。

二、教学设计应该要处理好的几个问题：

1、学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点。

2、学生特点──学生学习身心特征、知识结构。

3、教学目标──学习完成后，能做些什么。

4、教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用。

5、基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价。

6、教学效果──反馈、评价、调控。

7、教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配。

三、规范的教学设计方案要有一个完整的教学设计过程。

所有的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素地简单的堆砌。教学设计系统过程的一般模式中，前期分析是教学设计的依据。目标是对按照学习的分类和学习分类的层次划分学习任务，为设计“教”与“学”的学习经验提供的依据。策略是对教学方法、教学活动程序、教学组织形式、教学媒体等的一体化规划、设计和组合。评价是通过对教学设计成果的试用、检验，发现问题，提供反馈、修正和进行优化。

总之，通过对《谋而后动——初中思品课教学的规范设计》的学习，我感触最深的是，教学活动是关键，是整个教学设计的核心。教学活动或环节都要围绕着教学目标来实施或设计的。活动过程要突出重点。活动设计要突破难点，要做到精、准、实用，从而增强课堂的时效性。今后我在教育教学过程中会更注重教学的设计并及时做好教学反思，不断提高自己的教育教学水平。