五年级音乐《西部放歌》教学设计_天路音乐教学设计

五年级音乐《西部放歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天路音乐教学设计”。

五年级音乐《西部放歌》教学设计

一[教学目标]

在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱

2、学会演唱歌曲《走绛州》，表现歌曲诙谐、风趣的特点。

二[教学重点、难点]：

感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现

三、[教学准备]：录音机、电子琴、搜集西部民歌

四[教学时间]：

一时

五[教学过程]：

一、走进西部

歌声引进西部

（1）音乐引路（《黄土高坡》）

（2）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？

2影片简介西部

[设计理念：由学生熟悉的歌曲引路，体会西部歌曲的风格特点。放影片简介西部，让学生进一步认识西部的独特风貌。]

二西部放歌

听《黄河船夫曲》

（1）聆听、感受。

（2）跟唱

我们就在这开阔的黄河上，拉开声音，一起唱起《黄河船夫曲》

说说歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？

（3）表演

学学划船、拉船的动作。

边唱边表演，体会船夫们互相对唱时的情景。

[设计理念：录音机放歌曲磁带，学生聆听后，谈谈自己听后的感受。为表演歌曲做铺垫，也才能深入体会船夫们互相对唱时的情景。]

2《唱走绛州》

（1）过渡语

船靠岸了，船夫们走下休息休息高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落。这边又传来了孩子们学唱挑夫的歌。

（2）听一听《走绛州》

（3）说一说《走绛州》

（4）学一学挑担子

[设计理念：民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民，迈着轻快的步伐，一路笑声一路歌的乐观形象。挑担子的模声词增添了歌曲诙谐的情趣。]

（）随乐律动

（6）学唱曲谱用“la”哼唱歌曲曲调。

4|

21|2—|与

|

|2—区别

唱好切分节奏

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0|

（7）随电子琴唱歌词。

（8）感情处理

（9）扮扮挑夫的摸样

[设计理念：歌曲中的衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下，颤动的形态和声音。幽默、诙谐，表现挑夫们乐观的心境。]

（10）表演

三采风归来

括展延伸

师：黄土高原的确是一片神奇的大地那么，这节你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况

2交流

学生互相交流采风成果

3今日黄土高原新貌

[设计理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我国歌唱家宋祖英、谭晶将民族歌曲带到了维也纳金色大厅，让西方朋友再次瞩目中国。学生互相交流采风成果，为祖国灿烂的文化而自豪，努力学习，弘扬民族精神]