春酒教学设计_春酒教学设计一等奖

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《春酒》教学设计

宁乡县坝塘中学 张艳

▲教学目标：

①知识目标：积累词语；了解作者故乡的春节习俗；领会作者在文中所表达的思乡之情。

②能力目标：有感情地朗读课文，在朗读中领会文章情致。③情感态度价值观目标：培养学生热爱生活的情感，感受文中的风俗美、人情美，丰富学生的精神世界。▲教学重点：感受课文中的风俗美、人情美。▲教学难点：

① 体会本文结构严谨的特色。

②引导学生理解作品中蕴含的丰富情感。▲教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

同学们，我们祖国幅员辽阔，各地都有各具特色的传统节日，民风民俗。我们生长在湖南省的农村，那么我们这里一年四季都有哪些传统节日，这些节日里又有怎样的习俗呢？（生答）那么在水乡浙江的农村，又有怎样的春节习俗呢，今天我们就一块去品一品作家琦君笔下的《春酒》，感受一下浙江农村的春节风俗吧！

板书课题、作者：春酒 琦君

二、走近作者

走近琦君：琦君，1918年出生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。散文《桂花雨》编入小学六年级语文课本。

三、合作交流，解读探究

（一）识春酒 知文意

1、春酒是什么样的酒呢，课文如何写出春酒的醉人之处的呢？请听老师读课文，感受其中的妙处。请同学们划记难读的生字词。（教师范读课文，学生听读，划记生字词）

2、学生以开火车的形式读生字词，教师注音，适当释义，学生齐读一遍。

3．文章以《春酒》为题，什么是春酒呢？作者在春酒里寄托了什么样的情感？

明确：正月所酿的酒；春节时走家串户用来待客的酒；八宝酒是其中的一种。在这里，春酒寄托了作者的思乡之情。4．请从课文中找出直接表现作者思乡之情的句子。（寻找文眼）明确：„„究竟不是道地家乡味„„可是叫我到哪里去找真正的家醅呢？ 提示：家乡味是文章的文眼。板书：家乡味

5．齐声朗读最后一句后小结：家醅只存在于琦君的记忆里了，家乡味只能回味在心里了。

6．琦君笔下的家乡味里，承载了对哪些场面和人物的回忆？ 明确：对母亲、童年中的自己、阿标叔等乡亲的回忆以及对过新年、喝春酒、喝会酒场面的回忆。

板书 小结：过新年 喝春酒 喝会酒

（二）品春酒 解真情 过新年、喝春酒、喝会酒这些场景里充满了温情，活跃在这些场景中母亲、童年中的自己、阿标叔等乡亲，这些人物个个生动形象，个性鲜明。下面我们用几分钟的时间，大家以四人小组讨论后说说，你喜欢文中的哪一句或哪一段描写场景或人物的语言，找出来好好品读一下，并简单地说说为什么喜欢？（学生讨论，汇报）1．过新年场面

（1）（读第一段语句）新年迎神拜佛，有许多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐，家长紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。教师明确：过传统春节，更有年的气息，中国传统文化的意蕴传承其中，使节日具有风俗之美。酌情板书：风俗美 2．喝春酒、喝会酒场面 语句：

生1：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”比喻新奇生动，形象地再现了新年儿童情不自禁、乐不可支的情形。生2：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画出一个善良、大度、充满灵性而又慈爱温柔的母亲形象。

“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”这里运用生动的外貌描写，形神毕肖，热情好客、朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，栩栩如生。

“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃„„她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。

生3：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”刻画了“我”的活泼、调皮。

“母亲给我小杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”这一段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，比喻中透着诙谐，儿时的欢乐跃然纸上。一个活泼 可爱的小女孩从字里行间凸现出来。

“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只包蕴在文中极不起眼的细节描写中。

“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。”运用细节写出“我”的天真可爱。生4：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，„„”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。

„„

教师适当点评，范读，指导学生朗读。酌情板书：人情美

四、课堂总结

一路走来，家乡味溢满心田；一路品来，春酒醇香无比。远离家乡的游子就是这样，无论身在何处，一颗心都像向日葵一样，永远向着心中的太阳所在的地方——家乡。最后，让我们来共同朗诵一首思乡诗——台湾诗人余光中先生的《乡愁》，再次感受一下文学作品中的浓浓思乡情。

五、布置作业

写一篇介绍湖南风俗的小练笔，注意场面描写。