看看社会万花筒教学设计_万花筒教学设计
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看看社会万花筒 教学设计
●教学设计思路
本教学设计从学生们较为熟知的学习生活入手，以图片展示为主线，通过一系列的图片展示，让学生在生动而具体的图片中，逐步认识到人们社会生活的变化发展与丰富性，同时在学生们认识到社会生活的丰富性的基础上，使他们进一步了解社会生活的另一面——复杂性。
●教学目标
（一）知识与能力
知道社会生活是多样的、复杂的，又是不断变化的。
初步学会正确观察和思考社会生活问题；提高分辨真善美和假恶丑的能力。
（二）过程与方法
通过视频欣赏，导入本目的问题之一，探后通过系列组图，让学生在具体的图片中逐步感受社会生活变化发展与丰富性，随后通过对网络好坏的探讨，结合图片文本素材，使学生在认识到社会生活丰富性的基础上，明白社会生活的复杂性。具体的教学方法主要
（三）情感态度与价值观
关注社会，体验和感受社会生活的绚丽美好和复杂。●教学重难点
（一）教学重点
感受社会生活的变化发展与丰富性。
（二）教学难点
初步认识社会生活的复杂性 ●教学方法
列举法、探讨法、讲述法等 ●教学媒体
（一）教具准备
计算机、投影仪、等音视频播放工具
（二）素材准备
师生沟通的相关照片、视频、PPT课件等 ●课时安排 ２课时。●教学结构与过程 导入新课： 播放视频《烟火》。
教师设问：欣赏着美丽的焰火，你有什么样的感受和体验呢？ 学生回答：略。
教师点拨：燃放的焰火五彩缤纷、绚丽多彩，让我们眼花缭乱和 激动无比。同样我们的生活也是五彩缤纷贺绚丽多彩的，就好像五颜六色的烟火，让我们目不暇接。现在，就让我们一起去感受社会生活的缤纷绚丽吧。
引入本科课题：看看社会万花筒。活动一 说一说
教师：据报道，许多小学生在暑假期间都会参加各种名目繁多的兴趣班的学习。同学们，你们在假期中参加了哪些方面的兴趣学习班呢？
学生回答：略。
教师：兴趣是学习最好的老师。通过刚才大家的介绍，可以看出，同学们的兴趣爱好是十分丰富的。请问大家参加兴趣爱好班一般是在哪儿呢？ 参加兴趣学习班的原因是什么？ 你对开办兴趣学习班又有什么意见和建议吗？
学生观察教材第一目第一◎图画，并完成相关内容。学生交流：略。
教师简单总结并过渡：通过大家的讨论，我们不难看出，我们学习生活的丰富多彩，与我的丰富多彩的学习相同，人们的工作也同样是各种各样，滨彩纷呈。不信你就看看下面的图片吧！
教师展示各种职业的相关图片。
教师提问：正所谓，“路有千千万万，也有三百六十行。”通过上面的一系列图片，我们可以明白人们工作是多种多样，同样也是丰富多彩的。根据你自身的理解完成教材第二◎的相关内容。
教师对学生的完成情况做一简单的抽查检验，并做指导。然后进入下一环节。教师出示图片（图片主要反映，人们生活的丰富多彩）。
教师：结合上面的这一组图完成课本第三个◎的内容，并谈一谈自己的感受。学生发言：略
教师对学生发言做积极评论，并作简单总结，主题应围绕“人们生活是丰富多彩的”。教师过渡：同学们，提起网络，恐怕在坐的每位同学都不会太陌生，有的同学甚至还是网络方面的高手。那么关于网络你是怎么认识的呢？
组织学生小讨论。教师对学生的讨论做小结。肯定学生的正确与积极的方面，并适时纠正他们的过激、片面的观点。让学生们认识到网络好坏兼有的两面性。
教师指导学生完成本目第四个◎的内容。
教师过渡：正如刚才我们提到的网络一样，好与坏，美与丑，善与恶同样也存在于我们的身边，存在于现实社会中。
展示图片如非典中的善与恶等等（也可以播放《献给抗击非典一线的战士们》《徐虎》等反映真善美的视频）
请同学们观察图片，试着举出其他例子，并完成本目最后一个◎的内容。课堂总结
学完了这一课，我们不仅明白了人们的学习、工作、生活是丰富多彩的，同样我们也应该认识到，我们生活的社会不光具有它丰富多彩的一面，同样，还具有它的两面性，那就是：社会既有真、善、美，又有假、恶、丑。我们应该赞颂社会生活中真、善、美的东西，同时也要善与识别和反对社会生活中存在的假、恶、丑现象。
●板书设计 看看社会万花筒
一、我们的社会生活具有多样性。
二、我们的社会生活具有复杂性。
社会万花筒 教学设计一、教学目标(一)知识与能力知道社会生活是多样的,复杂的,又是不断变化的.初步学会正确观察和思考社会生活问题;提高分辨真善美和假恶丑的能力.(二)过程......
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