《牧场之国》教学设计_牧场之国优秀教学设计

《牧场之国》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“牧场之国优秀教学设计”。

2013-5-9教学公开日教案

学科 语文 授课年级 四年级 学校 佛山市第五小学 教师姓名 李惠芳

22*

牧场之国

教学目标

1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。

3、体会作者用生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重、难点

重点：引导学生了解荷兰牧场的主要特点，进一步感受乡村的可爱

难点：理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学准备：教学课件 课时安排：1课时。教学过程

一、导入

（课件展示图片）这是哪儿？你们知道吗？这就是牧场之国——荷兰。（板书课题）今天我们就来学习第22课牧场之国。

二、读文

1、边看插图，边读导读。

2、自由朗读课文，读准字音，读通课文。需要注意的字音：

镶嵌（xiāng qiàn）骏（jùn）马 膘（biāo）肥体壮 悠（yōu）然自得 公爵（jué）牲畜（chù）

3、分小组分段读课文。

4、默读课文，思考下列问题。（1）、课文第一自然段有什么作用？（2）、课文的第2、3、4、5自然段分别写了什么？他们各有什么表现？（3）、课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”?

三、交流

1.小组交流。

2.全班交流。（1）、课文第一自然段的作用是总起全文。（2）、课文的第2、3、4、5自然段分别写了牛；马；羊、猪、鸡；人。牛专注，马肥壮，养悠然，鸡安闲，人挤奶。（3）、课文四次写“这就是真正的荷兰”既是作者向人们介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特风光的赞叹。3小结。

（1）牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？（牧场之国荷兰风景优美，是动物们的自由王国。）

（2）有感情地朗读课文。

四、品味

你喜欢文中的哪些语句，为什么？带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。

五、学习作者的写作方法。

1、写文章时可采用先总述，再分述的方法。

2、本文借助对各类动物及自然景色的描述，突出了牧场的安宁、恬静、和谐之美，进而表达了对荷兰的喜爱和赞美之情。

3、借助拟人、比喻手法，把文章写得生动、具体。

六、运用（作业）

1、熟读课文。

2、摘抄自己喜欢的词句。

3、完成同步练习册上的练习。

附板书设计：

22*

牧场之国

真正的荷兰：

1、是水之国，花之国，也是牧场之国。（总起）

2、牛专注

（分述）

3、马肥壮

4、羊悠闲，猪呼噜，鸡安闲

5、人挤奶