教学设计我们成功了王芳_我们成功了教案
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二年级语文上册第三单元
《我们成功了》教学设计
渭南市大荔县城关镇红楼小学
王芳
二年级语文上册第三单元《
11、我们成功了》教学设计
渭南市大荔县城关镇红楼小学 王芳
教材分析: 《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学习目标：
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。教学方法：
情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。
评价激励法：课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充满了 对学生的鼓励、欣赏，不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情，体现的都是以学生为主的教学理念，学生能充分地展示自己的才能，并且希望得到赞许，体会成功的心理特点也得到了满足。
自主探究法：新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，因此，一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、写写中自主探究。使学生自主获取知识，品尝到成功的喜悦。
朗读感悟法：学生是有思想、有个性的，我们要尊重学生独特的感受和理解，放手让学生自主诵读，让学生在读中悟，在悟中读，通过一次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。
一、创设情境，导入课题
1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。
（首先歌曲导入，从百度中搜索北京奥运主题曲，再现申奥成功那激动的人心的时刻，此时此刻，学生的激情已全部被调动；然后他们会急于学文，我让他们先自主识写字扫清读文障碍后在有感情地朗读课文，学生也许会读出那种成功感，但肯定读不出那种扬眉吐气的自豪感，于是我引导学生去了解申奥的艰辛，让学生体会申奥成功的来之不易，并为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下基础。）
2、齐读课题3、2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。
出示词语：喜讯 传来 不约而同 聚集
挥舞 锣鼓 泪水 高呼
击掌 拥抱 飘扬 江泽民（人名不能组词）
开火车读、齐读
4、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？
5、学写“扬”字。
（在字词检测方面，在百度图片上搜索了小红旗图片，通过摘国旗的形式让学生更加热爱祖国并愉悦的参与学习，极大的提高了学习的积极性，并且能快速掌握识字写字的方法。）
教学过程：
一、谈话导入。
每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。
这些都是个人的成功，有没有见过几百、几千、几万人一起努力最后取得成功的事情？出示课题。
二、复习字词。
1、字词闯关比赛。第一关：带拼音读字词。第二关：去掉拼音读字词。第三关：认写生字摘苹果。
2、生字听写。“互”“匹”，教师指导，学生自评。
（在字词检测方面通过闯关的形式让学生愉悦的参与学习，三关的检测学习参与积极性高，并且能快速掌握识字写字的方法。）
三、学习课文，感悟情感。
出示自主、合作学习：
1、什么时间北京申办奥运会成功了？
2、喜讯传来，北京发生了什么变化？具体写
了北京哪些地方？
3、把你最喜欢的自然段或句子多读几遍。
1、请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读完课文后再和同桌解决自学提纲中的问题。比赛看谁读得好，和同桌能互相学习，互相帮助。
2、解决问题，学生交流。
a.什么时间北京申办奥运成功了？学生交流时间。b.发生了什么变化？学生交流。
出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。引导理解“不约而同”的意思，并练习说话。c.课文中写了北京的哪些地方变成了欢乐的海洋？
谁能读好这两句话？（**广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。）
理解“聚集”，体会人们的心情。
d.你看这么多人都在欢呼，你想去哪里呢？那你就读那一自然段，自己练习读一读。
e.你告诉大家你去哪里欢呼了？指名读。还有谁去了？
出示句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！” “我们爱北京！”“祖国万岁！”
引导学生入情入境地读，加上动作再读一读。老师范读。学生练习读。f.谁去了中华世纪坛欢呼呢？还有谁也去了？指名读。出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。举例理解“如”的意思。g.人们除了用歌声庆祝，还用什么来庆祝呢？找一找，来读一读。
3、人们激动，是因为人们好像看到了，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。世界给了北京一个机会，北京也还给了世界一个奇迹。2008年，中国的北京圆满地举行第29届奥运会。大家想不想再重温一下那精彩的画面？
学生观看视频。
（百度搜索我们赢了的图片、视频，系统地、全面地展示了申奥成功地画面，更清晰地让学生一眼就能明白此项活动的壮观盛大，感受语言文字之感人，激发学生的民族自豪感。）
4、过渡：我们赢了，我们成功了，祖国各地都在欢庆申奥的成功！让我们再次高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
四、小结。
同学们，世界给了北京一个机会，北京还给世界一个惊喜。自2008年以来，我们不但举办了北京奥运会，还成功举办了上海世博会，还有第16届亚运会。作为中国人，我们骄傲，我们自豪。
（在课文学习方面，着重加以语文基本知识与基本技能的辅助教学，另外，汇集了许多申办奥运成功的喜悦场面，使人如临其境，更能感受到申奥成功的激动之情。）
五、拓展阅读交际。
1、出示儿歌：“祖国是我们的摇篮”
学生读一读，学学小作者，当个小诗人，模仿写一写。
（课件中拓展延伸了课文，将诵读与写诗有机地结合起来，全面提高了学生的语文素养。）
2、歌曲欣赏《北京欢迎你》
（百度搜索音乐《北京欢迎你》，这应该就是新课改倡导“大语文”教学观吧，在教学中，我们就应该注意引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。同时，我也觉得阅读教学形式不仅局限于读，我们可以形式更活泼一些，尤其在孩子们已经阅读疲倦或领会文章大意时，一曲《北京欢迎你》立刻提起他们的精神，更加领会那种民族自豪感和民族自信感！）
六、趣味作业。
喜欢朗读，你就给爸爸妈妈读读课文；喜欢画画，你就画一份奥运手抄报；喜欢上网，你就查找有关奥运会的资料；喜欢读书，你就读读《中华百年奥运史》。板书设计：
11、我们成功了
北京
**
中华世纪坛
欢乐的海洋
（意图：板书是为教学服务的，是为了帮助学生更好地领悟重难点。板书应力求简洁明了，根据本课内容和特点，我设计了以上板书。）
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