《对十》教学设计_10教学设计

《对十》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10教学设计”。

湘教版二年级上册《对十》教学设计

教学过程

一、激趣导入（猜谜语）

1、师：同学们，今天老师给你们带来了两个小谜语，请同学们分别猜一猜它们是什么？ 出示谜语：

什么开花在水里？

什么开花在道边？

2、师：同学们猜出来了吗？看看从老师的这首童谣里能找到答案吗？ 出示童谣（歌词）：

二、熟悉歌词

1、教师按节奏朗读歌词，学生在歌曲中找到谜语的答案。（水仙开花在水里；马莲开花在道边）

2、师生交替采用一问一答的形式帮助学生熟悉歌词。（按歌曲节奏）（1）师问：什么开花在水里？生答：水仙开花在水里。

什么开花在道边？生答：马莲开花在道边。（2）生问：什么开花在水里？师答：水仙开花在水里。

什么开花在道边？师答：马莲开花在道边。

三、歌曲学唱

1、师：刚才，老师和你们一问一答，配合地非常好！老师这里还有一首非常好听的歌曲，采用的也是一问一答的方式，你们想听吗？

2、初听歌曲。播放歌曲《对十》，引导学生听出歌曲演唱形式：一问一答。师：像刚才这样以一问一答的方式演唱的叫做对唱。

3、再听歌曲，用“啦”跟旋律哼唱，做简单律动。

4、老师弹琴，跟琴学唱歌曲。

5、全体学生跟琴演唱全曲。

6、师生对唱歌曲。

7、小组间相互进行对唱。

8、男女生进行歌曲对唱。

四、即兴编创

1、师：同学们，这首歌曲《对十》只给我们展示了第一和第三，剩下的五、七、九、十老师就交给你们了，动动脑筋，看谁能编创出更多的内容。

2、将编创好的歌词唱一唱。（齐唱、师生对唱、生生对唱的形式）

五、小结

师：这节课我们一起学习了歌曲《对十》，老师和你们合作地非常开心，希望以后可以和同学们欣赏更多更优美的歌曲。