1.这一方水土 好山好水好地方 教学设计_好山好水好地方教案

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好山好水好地方

1教学目标

1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。

2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。2学情分析

五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。由此在教学中，要充分引导学生观察我国不同地域的地理特点，感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。3重点难点

教学重点: 初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。教学难点: 感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。4教学过程

4.1 第一学时

好山好水好地方

活动1【讲授】感受祖国的山河美

1、教师出示课件（各地的自然风光图片，如：雪域高原、水乡、沙滩等。）

2、引导学生欣赏后回答问题。

（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？

（3）用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。如：椰林海韵……

3、学生汇报，教师小结评价。

4、过渡：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？

活动2【讲授】赞扬家乡的美景

1、（出示课件：中国地图）找一找：我的家乡在哪里？（学生找到后，教师在课件上的地图中点击，简介地理位置。）

2、填一填：将我的家乡填写在教材页的方框里。

3、夸一夸：我的家乡山、水美。

（1）、山水：学生结合实际与刚才所看到的图片，谈美在哪里。（2）、人文：岳麓书院、爱晚亭、天心阁等等。（3）、发展：交通、城镇、农村等变化

4、学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，发现家乡的环境特点。

5、小组小结：我的家乡在美丽的湘江畔，风景秀美，文化深厚，可谓“好山好水好地方”。活动3【讲授】分析祖国地形特点

师：看我们的祖国，山川秀丽，自然风光壮丽多姿，有迷人的南国风光、有辽阔的草原，每个地方都有自己独特的美，这都是由我国的特殊地形特点构成的。

1、出示中国地形图。从这张地图上，你能找出我国的地形类型吗？

2、我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观，今天我们重点了解这几种地形.3、展示不同地形图片.师介绍：(a)青藏高原位于祖国的西南部，海拔4000米以上，是祖国的最高部分。（b）往东是我国的高原和盆地。有内蒙古、黄土、云贵高原（c）在往东，海拔多在500米以下，有华北、东北、长江中下游平原。

4、从地势高低起伏来看，我国地势有什么特点？（板书 西高东低）

小结：我国地貌、地形多样，类型齐全，地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。山地和高原多集中于西部地区。珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰，海拔8844.43米，是世界最高峰。我国这种西高东低的地势造就了各地的自然环境千姿百态，既有西部壮美的高原奇景，东部美丽的富饶平原大地，又有南部河流交错的梦里水乡，北部的千里冰封的雪域风光，不同地形有不同的美。活动4【活动】表达心中的祝福

1、过渡：同学们，通过刚才这些活动，大家已经感受到了祖国的幅员辽阔、祖国风光秀美以及祖国复杂多样的自然环境。确实，我们的祖国就是这么美丽，生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。

2、播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。

3、教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。

（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。

（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品。

4、总结：我们的家乡，我们的城市，我们共同的家园-----地球，需要我们每一个人用实际行动去爱护，让我们的天更蓝，让我们的水更清，让我们的家园更美好吧！