赞美亲情教学设计_亲情的教学设计
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4、我有一颗感恩的心
第二部分：赞美亲情。
教学时间：一课时
课前准备：歌颂父母的歌曲（U盘或VCD），事先邀请一些孩子父母参加，接受孩子的赞美，共同感受亲情。
活动过程：
1．导入：今天我们教室来了很多老师，还有同学的妈妈，他们是来和我们一同学习的，所以同学们不要紧张。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。（学生鼓掌）
2，衔接语:上一节品德课，老师和你们共同感悟了亲情，感悟了父母对我们的不同方式的爱，伟大的母爱如同一潭湖水，柔波荡漾。深沉的父爱如同苍茫草原，广阔无垠。我们的成长饱含着父母辛勤的养育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波，呕心沥血的点点滴滴，今天，就让我们用最美的语言赞美父母，赞美他们带给我们的亲情和爱吧。
3．衔接语：我们有两位同学的妈妈也来和我们一起上课了，现在我们首先就请这两位同学来赞美一下自己的妈妈吧。（吴轶、唐雪）
4．还有哪些同学愿意上台来赞美自己的父母的，请举手。（教师指名上台赞美自己的父母）
5．衔接语：刚才这些同学都上台来赞美了自己的父母，我想，其他同学也想赞美自己的父母，只是胆子小，不敢上台，那么就请你们在小组里，在同学面前赞美一下自己的父母吧。
（小组赞美父母，要求每人都要发言）
6过渡语：听了同学们对自己的父母的赞美，我不仅感受到了父母深沉与大度的爱，也感受到了你们的父母为社会做出的巨大贡献，他们真了不起。此时我也想到了我的父母，让我也来赞美一下自己的父母吧。
（大屏幕出示照片，教师讲述自己父母的故事，赞美自己的父母）7．过渡语：听到这些父母感人的事迹，感受到了父母伟大的贡献，也感受到了父母无私的、无价的爱，此时此刻，你最想对他们说一句什么话?(爸爸妈妈谢谢你们，我爱你们)让我们饱含深情，共同唱起《母亲》这首歌吧。播放音乐看大屏幕。学生跟着唱。
8．过渡语：我们赞美父母的亲情，我们赞美父母的爱，然而，当父母贫穷的时候，当父母逐渐苍老的时候，当父母“土气”的时候，你心中是否还会有赞美之情呢？我们来读读王小满的故事吧。(教科书26页）
学生读完后提问：
（1）王小满做得对吗？
（2）如果你是王小满，你会像小满这样做?为什么?（3）读了王小满的故事，你明白什么道理了吗?(指名回答后.)9.教师小结：无论父母是富有还是贫穷，无论是时髦还是“土气”他们给予孩子们的爱都是相同的，他们对家庭的贡献都是相同的。不管在什么情况下，都是值得我们去尊敬的父母，我们要永远的赞美他们。
10．结束语：让我们记住亚米契斯的话吧：（看黑板，齐读）11.歌曲欣赏：《父亲》、《母亲》、《世上只有妈妈好》
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