四季童趣教学设计_四季童趣教学设计

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《四季童趣》教学设计

【教学内容】表演《四季童趣》

【教学目标】大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！

【教学重点】通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。【教学过程】

（一）师生互相问好

（二）激趣导入

1.同学们，现在是什么季节？（冬季）2.在一年的四个季节中你喜欢的是哪个季节，为什么？a.喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗b.喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。c.喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。d.喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美 3．出示图片 师：春天，小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳是最富有生机的季节。夏天，骄阳似火，烈日炎炎，小朋友们可以游泳打水仗，在海边拾一些美丽的贝壳。到了秋天，那可是个丰收的季节，满山的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦。冬天，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，别提多美了。

（三）学习歌曲1.聆听录音范唱。2.请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 3.再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。4.学唱歌曲（1）逐句聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。（4）学生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。5.利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。

（四）为歌曲编创表演1．请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。2.分组展示他们创编的动作。3.找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

4.教师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6.请同学之间相互评价，取长补短。

（五）总结本节课的收获

这节课我们学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》，并且在大家共同合作中初步了解了回旋曲式，同学们还通过自己的歌声和动作表达了对四季美好景色的赞美，希望同学们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，去拥抱美好的未来。