《蜡烛的变化》教学设计_蜡烛的变化教案

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《蜡烛的变化》教学设计

教学目标

1、能从蜡烛燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。

2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。

3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有变成新的物质；另一类会产生新的物质。

教学准备 蜡烛、小刀、小勺、火柴、硬纸板、抹布、酒精灯 教学过程

一、情境导入

同学们，我们这个世界是一个不断变化的世界，大到广阔的宇宙，小到身边的小草，它们每时每刻都在不断地变化当中，有的变化我们能够直接看到、感受到，也有一些变化是在悄悄进行的。谁能举几个例子说一说生活中的变化？

就连小小的蜡烛也隐藏着惊奇的变化。今天我们就来研究一下这小小的蜡烛，板书：蜡烛的变化

二、探究新知

1、蜡烛的特点

出示一支蜡烛，蜡烛是什么样子的？谁能给大家介绍一下？（从颜色、形状、大小、气味、手感等方面加以描述）

2、探讨使蜡烛发生变化的方法

过渡：那么同学们，在我们的生活中蜡烛有什么作用？（照明）照明之前我们要把蜡烛怎么样？（点燃）

蜡烛点燃后会出现什么现象？（融化、发光、发热）板书：融化、发光、发热

除了点燃，还有什么方法能够蜡烛发生变化？ A、切割

生： 用小刀切

经过蜡烛变成什么样子？（小块）板书：切割 大→小 B、加热

同学们再来想一想，我们用什么方法刚才切碎得蜡烛碎屑变成大的蜡块呢？（加热）

加热后蜡烛有什么变化?(融化 块→油→块)板书：融化 块→油→块

三、实验

经过大家的努力，我们想出了三种使蜡烛发生变化的方法：点燃、切割、加热。下面准备开始实验。

注意事项：、1、用刀在纸板上切割蜡烛，注意安全，小刀用完后收好。

2、用酒精灯加热小勺中的蜡烛，加热时用抹布垫着小勺，以免烫着手。

3、注意酒精灯的正确使用方法。现在利用桌子上的材料进行实验，学生开始操作，完成实验报告单。师巡视。小组汇报交流

切割使蜡烛发生了什么变化？（形状的变化）

加热使蜡烛发生了什么变化？（形态的变化）

其实，形状的变化属于形态的变化。所以我们可以把切割和加热都统称为形态的变化。板书：形态的变化

点燃的方法有点与众不同，谁发现了？（产生黑烟，即产生了新物质）板书：产生新物质的变化

三、生活中的物质变化

其实物质的变化，在我们的生活中随处可见，请看……

(课件出示图片：向石灰水吹气、捏橡皮泥、折叠纸玩具、把食盐放入水中、铁生锈、铁水变铁钉、木柴燃烧）学生说是什么变化

你能把它们分成两大类吗？

四、拓展活动

同学们，你能从生活中找到多少有关物质变化的现象？ 让我们找一找，下节课来交流

板书：

蜡烛的变化

切割：大→小

加热：融化、块→油→块

点燃：融化、光、热、产生黑烟