用发展的观点看问题教学设计_教学设计的发展趋势

用发展的观点看问题教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计的发展趋势”。

《用发展的观点看问题》教学设计

一、教学目标 知识目标：

识记发展的两种状态，量变和质变及其基本含义。理解量变和质变的辩证关系。事物发展的道路和方向。

运用：（1）运用相关的原理，理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

（2）分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。能力目标：

（1）通过本课的学习，培养学生正确认识事物发展方向、道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。

（2）提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。情感、态度和价值观目标：

（1）通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

（2）增强学生对社会发展的信心，也让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促进质变。

二、重难点

教学重点：准确地理解量变和质变的关系，做好量变的准备，促进事物的质变。教学难点：新事物是不可战胜的，事物发展前途是光明的，道路是曲折的。

三、教法学法

教法：

1、支架式教学法:通过情境展示和问题设置，引导和帮助学生学会构建知识，教师负责引导。

2、情境教学法：通过情境教学激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。学法：理论联系实际:关注生活，理论联系实际,学以致用。

四、教学过程 导入新课

师：每当我们学校星期或放假的时候，学校门口就会挤满了汽车，这个星期五，应该也是这样的，这些车里有接你的吗？那你们家现在有买车的计划吗？要想买车，我们得了解一下车市吧！这个月20日到29日在广州有一个大型的国际车展，我们来了解一下吧！

展示视频。

比亚迪销售副总经理李云飞在接受采访时谈到，十年前，哪个汽车生产商生产出新能源汽车，就会被别的汽车生产商当笑话看，十年后的今天，哪个汽车生产商没有生产出新能源汽车反而会被当笑话看。

新能源汽车的出现，从开始时被嘲笑，到现在大家都重视起来。这告诉我们要用发展的观点看问题。讲授新课

一、前途是光明的，道路是曲折的师：在这次车展上有一个非常大的亮点就是它单独开设了一个电动汽车展馆，展台面积近1万平米，除了国际知名品牌，我国的自主品牌比亚迪、奇瑞、长安等车企也都带来了自己的新能源汽车。

车展正在进行中，我们当然过不去了，但是广州的小娟一家参观了这次车展，他们想在这次车展中买一辆车，在车展上他们家相中了两辆车，一辆是比亚迪秦，一辆是比亚迪G5，爸爸想买比亚迪秦，妈妈想买比亚迪G5。你是支持爸爸，还是支持妈妈？并说明理由。

在说理由之前，我们先了解一下这两辆车。（多媒体展示这两辆车的性能）你支持爸爸还是支持妈妈，同桌讨论一下吧。首先，支持爸爸买比亚迪秦的同学来说一下你的理由。生：略。

师：说得非常好，还有没有同学有补充的。生：略。

师：比亚迪秦属于新能源汽车，它节能、环保、国家支持，也可以说它是符合客观规律，有强大生命力和远大发展前途的事物，我们称之为新事物。

而比亚迪G5属于传统的燃油汽车，是旧事物，新能源汽车会代替传统燃油汽车，新事物必然会代替旧事物，为什么新事物会代替旧事物呢？请大家结合课本64页第一段来回答这个问题。

哪位同学来回答一下。生：略。

师：回答得非常完善。

师：刚才我们说了新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。而旧事物则不符合客观规律，不具有强大生命力和远大前途的事物。新旧事物含义相反，是否意味着新旧事物之间没有任何联系了呢？不是，刚才大家说了，新事物是在旧事物的母体中孕育出来的，克服了旧事物中消极的因素，汲取了旧事物中积极的因素，增添了旧事物所不能容纳的新内容，并且在社会历史领域，符合人民群众的根本利益，得到人民群众的支持和拥护，因此，新事物必然优于旧事物，新事物必然战胜旧事物，所以我们说事物发展的前途是光明的。

虽然说事物发展的前途是光明的，新事物必然会战胜旧事物，但是在现实生活中，还有很多人是支持妈妈的观点买比亚迪G5的。我们来听听他们的理由吧，谁能站起来说一下。生：略

师：简介传统燃油汽车的优点。这也就是说新能源汽车代替传统燃油汽车不是一蹴而就的。为什么新事物在代替旧事物的时候不是一帆风顺呢？

请结合课本65页第一段的内容来回答这个问题。生：略

师：回答的不错，他是从三个角度来说的。新事物在产生初期有弱点和不完善的地方，所以人们对它的认可有一个过程，旧事物开始时比较强大，顽强抵抗，极力扼杀新事物，所以说事物发展的道路是曲折的。

总结：总的来说，事物的发展前途是光明的，道路是曲折的，也可以说事物的发展是前进性和曲折性的统一。那大家能不能用一个图示来表示一下前进性和曲折性的统一呢？大家思考一下，然后我请同学来画。生：略。

师：每个人都希望自己的人生是一帆风顺的，通过刚才的学习，我们发现一帆风顺只是我们的美好愿望，当我们面对人生的困难和挫折的时候，我们又应该如何去面对呢？

请大家结合课本65页第二自然段的内容来分析比亚迪销售总经理的理念？（多媒体展示材料）

这就是我们第一部分要学习的内容，事物发展的途径。

刚才我们说比亚迪销售副总经理的经营理念不对，那它应该怎么做呢？ 生：大力生产新能源汽车

师：也就是说对于一个企业要想成成功功首先得制定正确的经营理念，接下来他需要进行技术研发，对于新能源汽车要想成为消费市场的主流，光先靠企业不行，国家还得加大财政补贴、减免汽车购置税，完善配套设施、推广电动出租车等等。那这些举措就是量变，最终占领市场主流是质变，事物的发展总是量变与质变的统一。那什么是量变、什么是质变？请大家结合课本65页第3、4自然段找出这两个内容，并和同桌讨论分析大屏幕上的内容是量变还是质变。请同学说一下量变、质变的含义。生：略。

师：再请这位同学来辨别一下。生：略。

师：你为什么这样判断，性质是否发生变化。生：略。

师：前面我们学过发展，发展是质变吗？质变是发展吗？

知道了什么是量变，什么是质变。

那量变与质变又是怎样的关系呢？请结合这个内容来回答。

汽车的发展绝不是一开始就有燃油汽车、新能源汽车，最早的汽车蒸汽机三轮汽车、内燃机四轮汽车、燃油汽车、新能源汽车。从蒸汽机三轮汽车到内燃机四轮汽车是质变，质变不是结束，而是新的量变的开始，我们在新质的基础上开始新的量变，从而达到新的质变。汽车发展到新能源汽车，是不是意味着汽车发展的终结呢。不是，在这次车展上，很多汽车生产商还带来了他的概念车，循环往复，不断前进。

那对于比亚迪团队还需要在哪些方面努力。请结合课本66页第2段回答。生：略。

五、板书设计: 用发展的观点看问题

（一）前途是光明的，道路是曲折的。事物发展：

①方向：是前进的、上升的。方法论：对未来充满信心，支持新事物成 ②道路：是曲折的、迂回的。方法论：做好准备，克服前进道路上的困难(二)做好量变的准备，促成事物的质变。1.事物发展的两种状态：量变和质变 2.量变与质变的辩证关系：

（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。方法论：做好量的积累，为实现质变创造条件。

（2）只有质变才能促进事物发展，质变为新的量变开辟道路。方法论：善于抓住时机，促成质变、实现发展。（3）同时坚持适度原则

六、课堂练习:

1、下列事物中发展新事物的是（a）

①克隆技术和纳米技术 ②包装豪华的商品 ③“3g”手机 ④人类的反祖现象

a、①③

b、①②

c、①④

d、②④

2、我国的改革开放，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就，这说明新事物的成长（d）

a、具有远大的发展前途 b、在其初期就完全具备并充分显示和发挥其优越性 c、是一帆风顺的，没有任何艰难险阻

d、要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程

3、节约资源和保护环境，要一代一代人持之以恒地进行下去，这表明了（a）a、事物的质变需要量的积累 b、事物的发展道路都不是一帆风顺的 c、有量变就会有质变 d、质变是事物根本性质的变化

4、学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，日有所亏。这副对联表明的哲理是（c）①量变是一种渐进的、不显著的变化 ②量变是质变的必要准备

③要重视量的积累 ④要看到事物发展的前途是光明的 a、③④

b、①②④

c、①②③

d、②③④

5、下列名言名句体现量变和质变关系原理的是（d）

①千里之堤，溃于蚁穴 ②牵牛要牵牛鼻子

③水滴石穿，绳锯木断

④勿以恶小而为之，勿以善小而为为

a、①②③

b、②③④

c、①②④

d、①③④

六、教学反思

本节课最主要的是阐述清楚新事物是不可战胜的，以及事物前进性与道路的曲折性的方法论，难点是量变与质变的含义及两者的辩证关系，为了能让学生理解，需要教师例举很多恰当的例子，最好是贴进他们生活的例子，同时又要调动的学生的积极性，让他们也参与进来，倡导他们自己能总结出方法论，这样师生互动的课堂才是有效的。