第四章 中国的经济发展教学设计_关注经济发展教学设计

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第四章 中国的经济发展

第一节交通运输教学设计（第一课时）

康荣二中孙兆娟

.■学习目标.知道现代交通运输方式 2.学会选择合理的交通运输方式

3．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。4．结合生活实例和真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。【教学重点】

1．各种交通运输方式的特点。

2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。【教学难点】

学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。

■教学方法

问题探究法、自主学习法、读图分析法、总结归纳法、■教学课时 1课时。■教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

谈一谈：你都到什么地方旅游过？ 怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。

讲授新课

一、交通运输方式的特点

（一）自主学习

1． 什么是交通运输方式？ 2．古代的交通运输方式有哪些？

3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？

引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。

（二）感悟体会

假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？

谈谈交通运输对生活的影响。

教师引导点拨：交通运输比喻为“经济发展的先行官”。

承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？

二、交通运输方式的选择

（一）自主思考：各种运输方式的特点

1．自由发言，交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。

2．自主学习：请结合生活经验及课本85页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。

学生交流研讨，教师点拨归纳。

承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？

（二）课堂练兵

（一）请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策（客运）。

1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

2．上海有一位患者需要移植骨髓。台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。骨髓必须在24小时内从台北送到上海。

3．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

学生合作交流，选择合适的交通运输方式。

教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。

学生交流研讨，教师总结归纳。

（三）课堂练兵

（二）请根据下列情境，选择合适的运输方式（货运）

学生合作交流，选择合适的交通运输方式。

教师提问：你为什么帮他们选择这种交通方式？。

学生交流，师生共同总结归纳，进行阶段小结。

■课堂小结

师生共同总结本节的知识，将知识系统化、条理化。