野草教学设计1_野草教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

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《野草》第二课时教学设计

教学目标: 1.朗读体会种子和野草的力量之大和顽强的生命力。2.结合文章的时代背景，理解课文内容。3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

教学重难点: 1.体会种子和野草的力量大和顽强的生命力。2.结合文章的时代背景，理解课文内容。3.学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。

教学过程：

一、复习回顾，导入新课。1.播放歌曲《小草》。

这首歌同学们不陌生吧，“没有花香，没有树高”，多么平凡的小草，“你看我的伙伴遍及天涯海角”，生命力多么顽强的小草。今天我们继续学习我国现代作家夏衍写的一篇说明文《野草》，看看他的笔下的野草又是怎样的？

2.齐读课题。首先我们回顾一下上节课的知识。3.种子给你留下怎样的印象？——力大 4.为了突出种子力气之大，作者举了哪些例子？（1）植物种子的发芽能破开头盖骨（2）竹笋、小草的生长过程

二、聚焦重点，深入悟读。

(一)聚焦种子的力大

.认真默读课文1——5自然段，看看具体哪些词语体现出种子力量大？

出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

师：对，那作者用了哪两个故事说明种子的力量简直是超越一切？

出示：（1）大象、狮子、金刚作比较体现种子的力量之大。（2）植物种子的发芽能破开头盖骨。（举例子）

师小结：是的，作者运用作比较、举例子的说明方法让我们知道的种子的力量之大，这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么，你看见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗，它又是怎样生长的？请同学们默读第六自然段，感受一下它的生长历程。

(二)聚焦“生命力”读出精神

1．通过读课文结合图片你感受到了什么？

（小草顽强不屈、不可抗的生命力）你从哪里感受到的？

2．“透、钻、挺”是什么意思？说明什么？（小草顽强不屈的生命力）谁用自己的朗读来表现这种生命力的顽强。

师：那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们顽强地成长着。此时此刻，你对它们产生了怎样的感情？（敬佩。敬仰。佩服。）

把你们的心声通过朗读表现出来吧。

生：读句。(它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不曲地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。)

师：听着你们的朗读，我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。这种力决不是一种简单的机械力，而是一种——生命力(生齐说)。（板书：生命力）

师：夏衍称它是怎样一种力呢？指名读。

生：读——汇报“长期抗战的力”。（板书：长期抗战的力，能屈能伸的力，不达目的不止的力）

师：是呀，这是一长期抗战的力，一种有能屈能伸的力，更是一种不达目的不止的力。这种力是我们需要的，特殊时期我们更需要这种力，那么夏衍在什么特殊时期写下了这篇杂文呢？让我们追溯到1940年了解当时的情况。

(三)聚焦“感悟”情感升华

师：出示资料和图片

1937年7月，日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地，抗日战争全面爆发。1940年，抗战进入最困难的相持阶段，全国人民在中国共产党的领导下，奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策，致使大片国土沦陷，日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前，有极少数人怕这怕那，甚至想投降日寇，出卖国家和民族利益来向日本求和，散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。

师：看了这些图片和文字，你明白作者写此文的用意吗？

作者以小草顽强的生命力启示人们，面对困难要有顽强的意志，克服一切阻力，奋然向上，鼓励人们勇于斗争，给人以信心。他的目的是激发、唤醒全国人民抗日的斗志和信心。

师：在抗战最艰难的时候，在你即将对抗战失去信心的时候，读到此文，你会受到什么启发？

当时的中华儿女和你们一样，受到野草的启发，在最困难的时刻，也没有放弃抗战，他们像野草一样顽强地和敌寇抗争，经过8年的艰苦抗战，最终将日寇赶出了中国。他们身上就有这种力。这种一般人看不见的生命力（引读）。

作为一名爱国作家，夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋，在抗战最困难时期写下了《野草》，鼓舞人们拿起武器奋力抵抗，他写道：“这种不落在肥土而落在瓦砾中……”。(读一遍)师：此时，你能理解文中“种子，野草，瓦砾、石块，盆花它们分别代表什么吗？”

（瓦砾、石块，盆花代表着一切反动势力和侵略者。）（种子，野草象征着广大抗日民众）

象征：通过一定的具体形象,曲折地表现某种思想感情。本文野草象征广大抗日民众，通过赞美野草的顽强不屈的生命力赞颂了抗日军民不畏艰险、坚持不懈的斗争精神。

三、拓展延伸

作为和平年代得我们，生活中有这样像野草精神的人吗？

四、呈现目标

五、当堂检测

全文都运用了那些说明方法？