《 自选商场 》教学设计_教学设计自选商场
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《 自选商场 》教学设计
一、概述
《自选商场》是小学人教版一年级语文识字
（二）第二课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是十四个要求会认的生字和四个会写的字。本课内容接近学生的生活实际，让学生在生活中识字，激发了学生识字的兴趣，有利于他们认识更多的汉字。
二、教学目标
知识目标：
1、认识商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西14个生字。
2、会写巾、牙、齿、毛4个字。
3、认识两个偏旁：女字旁、提土旁。能力目标
1、借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；
2、结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；
3、了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。情感目标
培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。
三、教学重难点
1、教学重点：让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。
2、教学难点：培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。
四、学习者特征分析
现阶段学生已有了一定的识字量，但识字教学，一定要注意写字姿势的指导。现在学生执笔方法不对、写字姿势不正确的现象比较普遍，教师应及时予以纠正。
五、教学资源
教本、PPT课件
六、教学策略
第一课时 一．教学目标。
1.认识14个生字，会写4个生字。认识两个个偏旁“女字旁和竹字头”。
2、初读课文，感受自选商场给人们生活带来的便利。
二．重难点。
会写四个生字，能有感情的朗读诗歌。
三．教学资源。
课本、阅读材料、ppt课件。四．教学过程。
（一）、导入（2分钟）
1、揭题
2、看自选商场ppt.师：你们去过自选商场吗？
有同学说“有”，有同学说“没有”。
师：老师带你们去逛逛吧。（出示自选商场ppt）
学生看30秒
师：看了之后，你有什么想说的吗？
生1：自选商场跟商店不一样。
生2：商场里有作业本、尺子。
生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。
（设计意图：通过观察ppt，激发学生的学习兴趣。）
（二）、认识二类字（8分钟）
过渡：自选商场里有14个字，我们一起来读。
1．笔顺软件：14个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点要区别“商、场、尺”是翘舌音，“作”是平舌音。
2．你是怎样记住这些生字的？（幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。）
3．小黑板：再出现14个不带拼音的生字，多种方式认读。
4．只留“商”和“场”在屏幕。师：把这两个字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。
（设计意图：让学生在笔顺软件中学习生字，有助与音形意共同掌握。）
（三）、初读课文(3分钟)
1．小朋友们，现在我们进入自选商场，看里面到底有些什么东西?
2．鼓励学生自读课文。
3．教师指正、笵读。
（设计意图:通过对课文的大致理解,把学生引入到自选商场的意境中,唤出学生热爱学习的情感状态。）
（四）自主识字（7分钟）
1.同学们这节课表现非常好，现在我们来学习“巾、牙、尺、毛”四个字。
2.出示笔画展示软件。学生跟读，书空跟写。3.叫学生上黑板书写，教师指正。
（设计意图：利用笔画软件和课件进行教学，学生容易学懂。）
（五）、拓展阅读，培养语感。（10分钟）
1、出示阅读材料下册第33页，让学生充分阅读识字通和资料城中“小牙刷”、“挤牙膏”。要注重培养学生的语感，尽量多读，不要求学生对内容有所掌握。
2、阅读方法要多样，尽力培养学生的阅读兴趣。（设计意图:通过读阅读材料，培养学生的语感，巩固所学知识。）
（六）、出示课件，看图写话。（10分钟）
1.教师出示课件，让学生仔细观察。
2.学生进行写话练习。
3．鼓励学生读自己所写的话，从而树立榜样。
（设计意图：引导学生留心观察，激发学生的求知欲。）
第二课时
一、教学目标：
1、巩固生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、体会自选商场给人们生活带来的便利。
二、教学重难点
1、教学重点：
正确流利地朗读课文。
2、教学难点：
体会自选商场给人们生活带来的便利。
三、教学资源：
教本、PPT课件
四、教学过程：
（一）复习导入（4分钟）
1、认读生字。
2、用生字扩词，比比谁组的词语多，在读一读。
（设计意图：通过复习，巩固生字，利于课文学习。）
（二）朗读词语和课文，体会自选商场给人们生活带来的便利。（16分钟）
1、认读日常生活用品。（出示9个关于日常生活、学习用品的词语。）
（1）指名读、学生齐读、教师笵读。
（2）师：这三行词语是按照什么来分类的？（给学生2分钟时间思考。）
（3）指名说说
（4）教师指正：
第一行是食品：面包 牛奶 火腿肠
第二行是生活用品：牙膏 毛巾 洗衣粉
第三行是学习用品：铅笔
尺子
作业本
2、研读课文，体会自选商场给人们生活带来的便利。
（1）学习第一自然段。
1、拼读句子
过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo
自选商场里的东西真多。
学生自由拼读，指名读，正音。
师：谁能说说他读得怎样？
生：他声音很响，这点很好。但是，他没有把“西”读轻声。
师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？
师：对！读得很好。其他同学也试试。
师：谁能把整个句子读正确呢？
先指几名同学读，再齐读。
2、理解“东西”。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。（2）自学剩下的课文。
1、学生自学课文
注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号
2、小组合作
小组合作学习，由小组自由决定用怎样的方式学习。（如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。
3、汇报学习情况
请2个小组的同学读一读。评议。
注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。
4、理解课文
师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？
生：他们是从货架上选东西的。
师：对，他们是自己直接从货架上选的，不需要售货员的帮忙。你还知道些什么呢？
生：我还知道了，自选商场里收钱时用电脑算的，而且算的很快。
生：在自选商场买东西很方便。
师：对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。
（设计意图:通过小组合做学习，培养学生的参与意识，使学生在合作中不断成长。）
（三）拓展阅读，古诗赏析（10分钟）
师:请同学们把阅读材料打到第34页，读“白牙齿”、“水彩笔”、“计算题”、“颠倒歌”四篇文章。
通过培养小老师、小组比赛等方法调动学生的积极性。
（设计意图：通过阅读，培养学生的语感，进一步巩固所学知识。）
（四）写作练习（9分钟）
出示课件，（教师指导：如果让你去自选商场买东西，你打算怎样做?把它写出来，好吗？）
（设计意图：引导学生留心观察，激发学生的求知欲。）
（五）布置作业，全课小结
（1分钟）
今天我们学习了“自选商场”，大家知道了自选商场给我们的生活的确带来了很大的方便，我们以后要通过字节的努力让自选商场也来到我们乡村，同学们说好吗？
（设计意图：总结全课，激发同学们建设家乡地豪情。）
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