写字课教学设计 胡凤春改_中学生写字课教学设计

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“写字课”教学设计

教学目标

1、通过讲解、指导，使学生掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。课时安排

1课时 教学过程

一、引入新课

同学们，这节课我们继续上写字指导课。在写字之前老师想问大家一个问题，要想写好字，都应该注意些什么？（生自由说）

同学们说的真好，看来想写好字还真不是一件容易的事。其中正确的写字姿势是写好字的前提。老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。

（出示写字姿势歌，生齐读）头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。

二、学习新笔画及指导写字

1、同学们，我们中华民族的汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。老师已经教大家写了横和竖，今天，我们就来学习写撇！

（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？

丢、爬、种、诉、质、季、乎、龙、3、找到这些撇后，你有什么发现？（指生说）

其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

（教师出示横撇和竖撇，贴在黑板上）

4、怎样才能把撇写好呢？我们先来看看平撇的写法。

5、学习习近平撇及“丢”字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。

（2）教师再次范写，边写边说。

（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。

（随着老师一边写一边说）（4）请同学们在纸上自己写一写。

（5）刚才我看到同学们把这个平撇已经写得很不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够呢？（不够）是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？（敢）好，我们来试一试！（6）出示：丢

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布摆均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

B、师根据学生发言随即范写。（边写边讲要领。）C、学生自由书写。并找两名学生到黑板上写。D、请同学评一评黑板上的两个字。

6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！

（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇。

问：你还能发现它们有什么不同吗？

平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）

（3）请同学们在作业纸上自己写一写。

（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看哪些同学学得最快，写得最好！

（5）出示：“爬”

A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？

B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。

C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写。并找两名学生到黑板上写。

D、评一评黑板上的两个字。

三、拓展练习

同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请同学们运用今天所学的知识自己书写其他六个带撇的生字，看谁写得最漂亮。

（教师个别指导）

“写字课”教学设计

兴隆乡直小学

胡凤春