王几何教学设计_王几何教学设计详细

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教学目标： 《王几何》公开课教学设计（2014.10.14）

授课人：王加贤 地点：七（3）班

1、默读课文，概括课文内容，感知王几何老师的形象。

2、品读外貌、神态、动作、语言描写的句子，了解其对刻画人物形象的作用。

3、体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。教学重点：学习从不同角度刻画人物形象的方法。

教学难点：学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。教学方法： 朗读法、圈点勾画法、讨论法。教学准备：

1、多媒体课件

2、布置预习：默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。读课文2遍，初步了解文章内容。教学过程：

一、导入新课：

每个人都会有一个影响自己一生的老师，今天我们就来认识一个影响了42个学生一生的几何老师。

二、检查预习：

1、出示字词。读一读，写一写。

指生板演——点评——强调多音字和易错字——齐读

2、整体感知。

（1）文章主要写了一件什么事呢？请用简洁的语言概括。（2）课文知识小竞赛：

本文主人公是：——，他本名叫：——，他的另一个身份是：——，王老师经典的外貌是：——，经典的表情是：——，他的绝活是：——

三、再读课文，回答问题

• 文章主要写了王老师在第一节几何课上的那些事？ 同学们又有什么反应？

• 要求：默读课文，在文中圈点勾画出相关语句，通过提炼用简单的词句概括

四、精读课文，感知人物 要求: 1.画出对人物进行描写刻画的句子------判断主要采用了人物什么描写方法--------组内交流其表达作用---------全班展示。2.综合全文看，王老师是一个怎样的人？

王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。

3.字里行间可以看出学生们对老师怀有怎样的感情？找出文中饱含感情的句子。

明确：敬佩和赞美。

4.你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？

五、课文小结

这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，刻画了“王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，表达了对“王几何”老师的敬佩和赞美之情。

六|、布置作业

从小到大，总有一些人给我们留下了深刻记忆？是外貌，是动作，是神态，还是语言？请同学们现场聚焦本班一位同学或老师用简短的文字任选一个或多个方面进行生动形象的描写。