《我是什么》教学设计.人教版语文二年级上册第30课_人教版语文上册教案

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《我是什么》教学设计 吉林省东丰县红石学校

陈秀莉

教学内容：小学语文二年级上册第30课《我是什么》 教材分析：

这篇课文是拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。本文包含着丰富的自然现象，根据新课程标准的要求，结合教材，针对我班学生的实际，我把教学重点放在朗读课文的训练上，用多种多样的方式朗读，使学生体会文书的意思。在合作交流中让学生掌握知识，达到本课时的目标。教学目标：

1、自主学习11个生字，读准字音，结合词句了解意思。

2、有感情的朗读课文。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学重点：

1、认识生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读文中体会水在自然界中的变化

教具准备：生字词卡片、教学图片、课件、各种收成图、各种新鲜水果、头饰。课时安排：第一课时 教学课程：

一、猜谜导入

1、通过猜谜活动让学生知道“云、雨、雹子、雪”与水有关。

2、揭题，导入新课。

二、自主识字

1、初读课文

（1）给自己提读文要求；（2）边读边画要认的生字。

2、小组合作交流，自主识字。

3、汇报识字情况。教师适当点拨。比如有“加一加、减一减、换一换”法；编字谜法，顺口溜法；比较识字法；联想识字法；结合生活经验识字法；运用构字规律识字法；部分笔画书空法等。

4、游戏，巩固识字。采取多种方法复现，及时巩固要认识的字。把生字卡片粘贴在水果、动物的图片上，让学生抽读，不仅能调动学生认字积极性，还能活跃课堂气氛。

三、读文悟情

1、分组读，按照自己喜欢的方式读。

2、讲读课文，利用课件。

3、抓住问题，教师随机引导学生读文。

4、抓住“落、打、飘”进行语言训练。让学生把词语换掉后再读，感受前后要表达的意思。加深学生对词语意思的领会。

5、抓住“睡觉、散步、唱歌、跳舞、开大会”进行朗读训练。教师参与同学们分角色朗读，读中悟情。

四、课堂小结，课外延伸。

同学们，水是生命之源，我们每天都离不开水，既然水对生命这么重要，所以大家不可以浪费水，要节约用水，同学们，你们准备怎样节约水，保护水的资源，指名说。

这个环节的设计，激发学生产生保护水的意识，掀起节约用水的高潮。

六、作业：

1、把今天知道的水的变化讲给家长听，并请家长和你们共同爱护水，节约用水；

2、制作小卡片，把你知道的水的其他形态画出来，并写上几句喜欢的话，不会的字用拼音代替。下节语文课我们共同交流，比一比，看看谁的画最有创意，谁积累的知识多，让我们共同期待成功的喜悦！