我为家乡做贡献教学设计_我的家乡教学设计
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小学三年级心理健康教育《认识你自己》教学设计
左各庄镇东新中心校
董颖杰
一、课题：《认识自己》
二、教学目标：
1、通过一系列互动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。欣赏他人的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。
2、教育学生在积极的评价中，不能骄傲自大，学会欣赏他人，也感受到被欣赏的快乐。
3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。
三、教学重点：
使学生正确认识自己和他人。
四、教学难点：
使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。
五、课堂准备：
1、小镜子（学生自备，每人一个）
2、多媒体视频《骆驼和羊》
3、每人1/4A4画画纸
4、轻松纯音乐
5、多媒体视频《蜗牛和黄鹂鸟》
6、多媒体课件（自制）
六、教学过程：
（一）新课导入
带领大家先做两个动作，第一、张开双手，互相交叉放到胸前，那么观察一下自己的双手，是左手大拇指贴着胸口还是右手呢？第二、伸出双手交叉抱住自己，观察一下是左手在上还是右手呢？引导学生说出自己观察到了什么，找学生回答自己的想法，引出主题，很多人都是不一样的,我们都是独特的人，那么我们该如何认识独特的自己呢？那么这节课我们就来讨论一下如何认识自己。
（二）新课讲授
活动
1、先利用多媒体播放《骆驼和羊》的故事，吸引学生的兴趣，播放结束，引导学生体会故事内涵，和学生们讨论一下你支持哪个角色，为什么支持它啊，说明理由。引导学生说出能支持老牛的说法，做人也是一样，不能只看到自己的长处，还要看到自己的短处，并且正视自己的缺点。
活动
2、利用每人带来的小镜子，让学生们对着镜子观察自己，问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）在镜子里看到的大家都是什么样的啊，找同学自由回答镜子里的自己的样子。例如镜子里的同学们都神采奕奕的，漂亮的，干净的，整齐的等等。然后引导学生认识不仅能看到表面的自己，我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。那么接下来我们看一下我们该怎么更深一步的认识自己呢？齐读“
1、“我是谁？”
2、“我是一个怎样的人”
3、“我有什么特长”
4、“我和老师、同学的关系如何”
5、“今天我的学习效果如何””，向同学提问：你觉得自己是什么样的呢，幻灯片里给出一些词语，同学们自由选择或自主回答一些别的词语，例如开朗，快乐，幽默，勤劳，节俭，能干，聪明的，爱运动，爱看书，有人缘，文明有礼，勇敢的，讲义气，关心集体，尊敬老师，遵守纪律，表达能力强，喜欢交朋友，做事不慌张，谨慎的，果断的，大方的，诚实的，乐观的，自信的，善良的，独立的，乐于助人，爱哭，自私，贪玩，胆小怕事，爱打架，脾气不好，爱欺负别人，喜欢嘲笑别人，爱说谎，没礼貌，不讲卫生，做事粗心大意，判断力差，冲动的，好奇心强的，孤僻的，懒惰的，耐心的，斤斤计较的等，最后幻灯片做出总结，大家齐读总结：在自我反省中，不但要看到表面的自己，还要更加深入的分析自己，正确认识自己，不但能认识到自己的优点，还要认识到缺点，并加以改正。
活动
3、利用课前准备的白纸，让学生在纸上画出理想的自己(用铅笔画),展示幻灯片，活动说明：学生可以把自己比作一种植物，并将这种植物画下来，然后向全班同学解释你选择这种植物的理由。出示幻灯片，举例四种植物，分别提问大家这四种植物都有哪些特征，仙人掌：坚持不懈，面对烈日不屈服，不怕苦，不怕晒。含羞草：害羞，含蓄，内敛。向日葵：微笑面对太阳，面对生活，积极乐观，热爱生活。牵牛花：美丽，冷艳，稳重，能说会唱。引导学生尽可能多的说出这些植物的品质。然后学生自主画出自己所向往的植物，画完找学生上前面展示你的作品，并且说明你的理由。齐读活动总结：我们要正确的评价自己，学会发现自己的优点，坦然的接纳自我，努力改正存在的缺点，并把优点发扬光大。
活动
4、悄悄话时间，别人眼中的你自己，同桌之间互相倾诉，和你同桌说一说他都有哪些优点，哪些缺点，然后反思一下对自己的评价和你同桌对你的评价有哪些出入，齐读活动总结：学会认识自己的同时，也应该重视同伴对自己的评价。如果自我评价与他人的评价相近时，这说明自我认识较好，但如果两者相差过大，这表明自我认识上有偏差，需要调整。
（三）、巩固深化：
齐声歌唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》唱歌同时理解歌曲意思，引出蜗牛的是怎么认识自己的一系列问题，让同学们自主发言，讨论出蜗牛认识到自己走路比较慢，早早的就开始往葡萄树上爬，即使别人笑话他，他也不在乎，等爬到了树上就能享受到成熟的果实了。
（四）、课堂小结：
通过这节课学习，我们学到了什么？学生们自主回答，经过了这次学习，我们在以后的生活，学习当中都要正确的分析自己，认识自己，不但要看到自己的优点，还要看到自己的缺点。只有能正确认识自己的人，才能正确的认识他人，才能与他人融洽共处，更好的适应社会。
（五）、课后作业： 假如这节课，《骆驼和羊》故事中的骆驼和小羊也在我们的课堂上，它们学习了我们这节课会有什么样的觉悟呢？它们还会像故事里那样吗？学生回答：不会了，那么你认为它们会怎样做呢？利用这节课学到的把我们的小故事做一个续写，下节课我们在班里请同学们展示一下自己的作品。
七、课后反思
1.成功之处：
①了解了学生自我认识的发展水平。学生进行自我信息整理时展现了对自我的认知，设计了几个角度：个人信息、爱好、性格、喜欢的。帮助学生学习自我评价。
②椭圆图的优点是主题鲜明，分组分层，发散激发思维。模仿椭圆图的操作方式帮助学生运用椭圆图快速进行思维的发散和整合，有利于学生思维的训练。多彩的涂色有利于刺激大脑的兴奋度，提高思考和学习的兴趣。
③通过自主绘画自己向往的植物，对自己作品进行展示、汇报，鼓励学生展示自我，提高参与度和自尊。④根据课堂实际调整教学内容，通过同桌之间的心灵沟通，认识别人眼中的自己，对比自己的想法，进行改善。
2.不足之处：
①对学生学习力预测不足，课堂中绘画植物部分不能在当堂全部完成。
②学生展示交流环节不够积极踊跃，汇报的同学声音有些小，没有放开。
2017年12月8日
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