校园红绿灯教学设计_校园红绿灯教案
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《校园“红绿灯”》教学设计
执教
大田方完小
张爱波
教学内容：《品德与社会》五年级下册第二单元活动一：校园“红绿灯”第一课时：玩不成的游戏
教材分析：校园“红绿灯”是五年级下册第二单元第一个活动主题，这一主题以学校生活为主，安排了三项活动：玩不成的游戏、红灯的约束和绿灯的自由、规则伴我成长通过这三项活动引导学生通过学习游戏规则和学校纪行，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自学地遵守规则。活动目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备：纸杯、筷子、玉米粒 活动过程：
一、导入
1、上课铃声响了，你会做什么？（跑进教室，静息，等待上课）
2、这说明了什么？（要遵守规则）
教师：是的，当我们骑车时，当我们在教室上课时，当我们看足球比赛时，总少不了它的身影。没有它，我们将面临混乱的交通，吵闹的课堂，无序的比赛……它就是规矩。无规矩不成方圆，没有规矩是万万不能的。
二、课件展示：《玩不成的游戏》
1、上星期的活动课同学们跳大绳，但是很遗憾，游戏没有顺利进行下去，这到底是为什么呢，让我们回顾一下当时的情境。
2、以后跳大绳的时候该谁来摇绳呢？为了以后能顺利地开展跳大绳的活动，我们就来讨论一下。
教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉地遵守，这样才能保证活动顺利进行。
三、游戏中体验规则。
1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？
2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。
3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。
4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？
四、讨论交流
1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？
（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。）
2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？
3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？
4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。
5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。
五、拓展活动
你最喜欢什么游戏，请为你最喜欢玩的游戏设计一个规则，并能让所有参与游戏的的人都能接受和遵守。
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