日记教学设计_写日记教学设计
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让孩子拥有一双慧眼
——观察日记指导课教学设计
方圆街道小学 张鲁云
教学目标：
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。教学难点：让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。教学过程：
师：本周一的语文课，老师让大家自由选取校园里的一处植物进行观察，写观察日记，那天同学们的日记写得都很认真，内容写得也都很具体。下面就让我们先来公布一下我们这一期的“日记小明星”吧！
一、我勤奋，我最棒
课件：公布“选材小明星” 闫圣洁、丁道征、张明月
课件：公布“观察小明星”
迟甜宇、杨琦、王晓铠、王黎红
课件：公布“书写小明星”
殷智媛、冷玉佳、李志伟
师：让我们鼓掌向这些同学表示祝贺！
二、我了解，我收获
师：其实，日记有很多种，我们常写的主要有以下三种：生活日记、观察日记和随感日记。老师通过读同学们的日记发现，我们班的同学很乐于写观察日记。那什么是观察日记呢?我们先来了解一下：
----观察日记，是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。写观察日记要注意观察目的要明确、观察要细致、要持之以恒、语言要准确。
师：而在前面的日记指导过程中，老师教给同学们可以选取不同的角度来观察，像从远处看、从近处看；从上看、由下看等等，很多同学在自己的日记中尝试运用了这个小妙招。今天呀，老师再教给同学们其他的小妙招，首先我们欣赏一下我们班同学写的几篇日记----
三、我欣赏，我推荐
1.欣赏杨琦的日记。（课件出示）
2.评一评：
同学们读了这位同学的日记，你觉得她写得怎么样？
小结：杨琦非常善于观察，她能把自己的观察详细地记录在日记中，做的非常好。文中用了那么多好词，说明她是一个爱读书，爱积累的孩子，我们都要跟他学习。
3.欣赏迟甜宇的日记。
4.评一评
5.师：欣赏完了我们班同学的作品，让我们再来读一读其他学校同学的大作吧！
6.师小结：写观察日记时，我们可以借助一些观察方法来帮助我们把日记写的更生动形象：视觉（眼）、听觉（耳）、嗅觉（鼻）、味觉（嘴）、触觉（手）。
四、我观察，我成长
师：同学们，刚才我们又学到了一招写观察日记的方法，下面就请同学们运用刚才学到的观察方法，修改一下你自己的日记吧！
生修改自己的日记。
师：老师在批改同学们的日记过程中还发现，很多同学积累的词语很少，有同学积累的词语与日记内容并无关系。老师课下给我们同学积累了一些描写花草树木的四字词语，同学们在写日记的过程中可以尝试运用。
生集体读词语。
五、总结
同学们，我们都有一颗热爱生活的心，让我们要调动一切感官去观察，去发现，发现生活的美丽，做生活的有心人。
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