《棉鞋里的阳光》教学设计_棉鞋里的阳光教案

《棉鞋里的阳光》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“棉鞋里的阳光教案”。

《棉鞋里的阳光》教学设计

一、教学目标

1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

二、重点、难点

认识生字，注意读正音

三、课前准备

1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。

2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

第一课时

一、教学目标

1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

二、教学过程

（一）导入新课

1、由《看电视》的主题和晒棉被引入

2、出示课文插图，仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。

3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光

（二）互相交流，认读生字

1、读课文，找出文中不认识的字，小组交流

2、哪些字音读时要提醒大家注意？指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。

3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。

4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。

（三）初读课文，感知内容

1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。

2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？

3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。

4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？

（四）再读课文，发现感知

1、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。

2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶奶）

3、根据学生回答，出示课文人物的语言。分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。

4、一边读一边说一说，读了他们的话，你想说些什么？

（五）提出问题，自读自悟

1、读了课文，小组合作学习、讨论： 小峰做了一件什么事？他为什么这么做？

（六）课堂练习 连一连 1 晒

拖鞋 摆

棉被

放

被窝 钻

音乐 2

轻轻地

棉鞋 暖和的摆放 慢慢地

成长 快乐地

合眼