乘火车教学设计_乘火车教学设计免费

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《乘火车》教学设计

一、教学目标

知识目标：探索并掌握两三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确进行计算。能力目标：结合具体的情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

二、教材分析

《乘火车》是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容，本节课的内容是“两、三位数乘一位数（连续进位）”的乘法，这是一堂计算课。它是在学生已经学习了两、三位数乘一位数（进位）的基础上进行教学的，本节课内容既是前面所学内容的扩展，又是学习后继知识“有关０的乘法”的重要基础。

三、教学过程

（一）创设情境，激情导入

同学们，“十一”假期刚过，同学们过得愉快吗？到哪里去玩了？你是怎么去的？老师假期也去了很多地方，不过老师跟你们不同，老师是乘火车去的。今天我们就来学习乘火车！板书课题

(二)合作交流，探索新知

1.出示情景图（课件），看情境图，从图中你能获取哪些数学信息？

2.你能提出哪些数学问题?（1）5节卧铺车厢可乘多少人？（2）7节硬座车厢可乘多少人？

(由出游引入买车票的思考，注重数学与生活的密切联系，重视学生提出问题、解决问题的能力。)

3.教师把学生提出的问题做为全班共同讨论的话题。下面就请大家帮助他来估计一下，大约需要多少元钱?再算算。

学生列式72×5＝?

4.这个算式比我们上节课学习的内容稍有一些难度，能运用你们的聪明才智来解决这个难题吗?

5.教师组织学生用自己的方式，先独立思考，再在小组内互相交流。

(灵活设置教学环节，如学生提出的问题，引发大家思考与交流，同时感受到数学的价值。)

6.组织全班学生进行交流汇报。

学生的方法多种多样，有的是用70×5＝350(元)，2×5＝10(元)，350+10＝360(元)；