《小英雄雨来》教学设计_小英雄雨来教案设计
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《小英雄雨来》教学设计 陕州小学
陈爱琴
教材说明：
《小英雄雨来》是北师大版教材六年级上册第六单元的第二篇讲读课文。它选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争。歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
选编这篇课文的意图是对学生进行爱国主义的教育，进一步加深对“战争”这一主题的理解。战争虽然残酷，但是当我们的祖国、家乡被侵略时，我们必须挺身而出，保家卫国。
教学目标：
1、深入学习课文内容,了解小雨来为掩护革命干部和敌人英勇斗争的故事，学习雨来的英雄品质。
2、体会课文各部分之间的联系。
教学重点：了解雨来的英雄事迹，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄品质。教学难点：1.进一步学生加深对“战争”这一主题的理解。2.体会课文各部分之间的联系。
教具准备：多媒体课件 教学过程 ：
一、前提测评：
1、读拼音，写词语。
tiáo zhou
róu cuō
liè qiè
tuī tuī sǎng sǎng
（）
（）
（）（）
mén kǎn
jié
nàn
fáng bèi
piāopiāo yōu yōu
（）（）
（）（）
2、组词。
笤（）
抗（）
劫（）
趔（）
绍（）
炕（）
却（）
咧（）
3、多音字。
还
扎
钻
落
二、激发情感，导入课题。
1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
2、出示课题：
（1）有感情地朗读课题。
（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？或：从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）
三、直奔重点，导学探究：
1、自学提示：
自读课文四、五部分，找出体现雨来英雄行为的内容，用心读一读。思考：雨来为什么要拼死保护李大叔？
2、学生自学，教师相机指导。
3、集体交流，精讲点评：
（1）问题二：交通员李大叔关系到整个交通站的安全，雨来必须舍生忘死地保护他。（2）问题一：学生先发言，在看图片了解事情的经过。有感情朗读：
1.扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
请同学们用心听老师朗读；
请同学们注意强调出红字，有感情地朗读一遍。你有什么感受？（预设：鬼子们实在太可恨了。雨来很勇敢！）
2、细细品味：
12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
师生接读这几句话，质疑：你从这些句子中体会到什么？（预设：雨来很勇敢。）
3、插上想象的翅膀：
（1.）当鬼子给雨来糖果时，他想：-（2.）当鬼子用刺刀威胁雨来时，他想：----------------------------（3.）当雨来被鬼子打得死去活来时，他想：————————————————
4、讨论：你认为雨来是小英雄吗？为什么？ 教师总结并板书：雨来：机智勇敢、热爱祖国
5、情感升华：
过渡：我们对课题有了更深一步的理解，让我们带着崇敬之情，朗读课题----（生）小英雄雨来。让我们铿锵有力地再次朗读——（生）小英雄雨来。
让我们深情地呼唤:（生）雨来——我们的英雄！
四、回顾课文，深入探究：
1、讨论：雨来为什么能勇敢、机智地和敌人作斗争呢？ 预设：（1）雨来的家乡很美，他爱自己的家乡。（2）雨来憎恨敌人。（3）上夜校，让他懂得了爱国。（4）家中爸爸、妈妈的影响。
精讲点拨：
“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
（1）这句话在文中先后出现几次？作者为什么要这样安排？（第一次出现在第二部分中，说明雨来在学校不但学到了文化，也受到了思想教育。这是雨来与敌人作斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现在第五部分中，面对敌人的威胁利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。说明这句话是雨来能经受各种考验的精神支柱。这句话反复使用，既点明了小英雄雨来机智勇敢，热爱祖国，又起到了深化主题的作用）（2）指导朗读：请大家注意破折号，朗读这句话。
让我们连贯地铿锵有力地朗读这句话。
（3）畅所欲言：当战争真的来临了，祖**亲的安全受到威胁了，年幼的我们该做些什么呢？教师：对，因为——（生）“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
2、孩子们，课文的内容较长，有人认为：课文的前两部分可以去掉，不影响后面雨来的英雄事迹。你认为前两部分能去掉吗，为什么？
点拨：结合小标题分析。（小标题：
1、游泳本领高
2、上夜校读书
3、父亲夜归
4、掩护李大叔
5、与鬼子作斗争
6、雨来没有死）
五、精炼达标：
1、填空。
《小英雄雨来》这个故事很吸引人，我来给课文每个部分加个小标题。第一部分：------------；第二部分：--------；第三部分：--------；第四部分：--------；第五部分：--------；第六部分：--------。其中，----------和----------部分，体现出小雨来-------------的品质。
2、小练笔：如果来到雨来的塑像前，我想对他轻声地说些什么呢？
六、课外作业:
缩写《小英雄雨来》
要求：用自己的话，按课文顺序，抓主要内容，抓事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果来写。
附：板书设计：
小英雄雨来
雨来：机智勇敢，热爱祖国
小英雄雨来教学设计......
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