价格歧视教学设计_价格歧视教案

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学科：经济学

课程名称：《经济学基础》 适用对象：江海职业技术学院学生

“价格歧视”教学设计

教学背景：

本段教学内容节选自《经济学基础》微观经济学中市场理论里的“价格歧视”。价格歧视在现实生活中非常普遍，在一些不完全竞争市场中，价格歧视以各种各样的灵活形式存在，帮助企业增强了商品竞争力，同时也顺应了消费者多层次的需要，有效的配置了资源。在此之前，已经讲授了价格理论，市场类型的划分及特点等相关内容。

教学目标：

知识目标

 熟悉掌握价格歧视的定义和类型  总结实现价格歧视的条件  识别生活中的价格歧视

技能目标

引导学生们自己去发现生活中的经济现象，启发学生从经济现象出发，按照存在原因、存在条件和影响等，找到解决办法。

教学方法：启发式 演示法 问题探究法

教学过程设计：

1.导入课程：创设问题情境、引发求知欲望

以“歧视”这一富有浓厚感情色彩的词汇作为概念的引入，给出一些有趣的、生动的而又简单的案例让学生讨论，引发学生对“价格歧视”的初步认识。案例1 居民用电分时单价 案例2 电影票工作日和周末

案例3 批发、零售、团购（移动、联通套餐）

案例4 著名景点对本地人和外地人、学生票和成年人的门票售价差别；

2.新知识讲授：从感性认识到理性认识

通过导入课程的部分让学生对“价格歧视”形成感性认识，借由“价格”和“歧视”两个关键词引导学生提出本次讲课的核心“价格歧视”。

通过情景设定和生活实例引发学生提出问题“为什么企业要实行价格歧视的策略”，“价格歧视对于广大消费者而言是利大于弊，还是弊大于利”。通过课堂讨论的形式，以问题为主线通过引用旧知识（消费者剩余、垄断市场的特点），正反论证，讲授价格歧视的定义、分类和实现条件。3.巩固练习： 用新知识重新剖析旧生活体验

从时间，地点，数量和人群四个方面细分价格歧视在生活中的具体体现，给学生进行讲授。再让学生再回想生活中所遇到过的价格歧视，更好的帮助他们界定生活中存在的价格歧视。

4.小结：对所学知识进行梳理，帮助学生增强学习的连贯性。

5.复习思考题：给学生留出探究空间

 “消费者剩余”和“价格歧视”的关系

 企业如何通过定价策略实现利润最大化？容易实现么？  生活中还有哪些常见的价格歧视的例子? „„

教学总结：

1.课前准备阶段，尽量克服经济学理论枯燥、抽象的缺陷，将理论生活化、具体化、案例化，促发学生的学习兴趣。

2.讲授阶段，加强与学生的课堂互动，激发学生的参与感和积极性，3.课后作业应及时督促学生保质保量的完成，同时注意温习所学知识点，从而提高教学效果。