《珍爱生命安全出行》教学设计_珍爱生命之水教学设计
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《珍爱生命 安全出行》教学设计
一、活动目标
（一）知识与技能
会认识一些简单的交通图标，掌握一些简单的交通知识，自觉遵守交通规则，知道一些交通事故的处理方法。
（二）情感态度与价值观目标
认识遵守交通法规的必要性和重要性，珍爱生命。
二、重点难点
（一）教学重点
认识遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
（二）教学难点
把知识转化成为一种自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
三、教学准备
（一）学生搜集今年发生在我们身边的交通事故资料。
（二）学生搜集各种交通标志（照片或图片）。
（三）学生搜集更多有关交通安全方面的知识。
四、教学方式
教学游戏、情景模拟、讨论法等。
六、教学过程
（一）课前交流，激发兴趣。师：“同学们，你们看到或听到过有关交通事故吗？这些交通事故发生后，造成了什么后果？”（学生就此话题进行交流，教师点拨，在调动兴趣的同时，使学生意识到交通安全的重要性，重视安全，珍爱生命。）
（二）悲情再现，展示活动主题。
1.师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。在活动之前，请同学们先看一段视频。（课件播放交通事故视频）
2.教师一边课件播放一连串因为不注意安全而导致的悲剧视频，一边讲述：随着经济的快速发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上上演了一幕幕不可挽回的悲剧。
3.师：当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语淹没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你此时想说些什么？（学生各抒己见，教师点拨，使学生体会到车祸给个人、家庭带来的痛苦及给社会带来的危害，帮助学生加深对遵守交通规则，注意交通安全意义的认识。）
4.教师小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？那么，如何降低交通事故对我们造成的危害呢？这就是我们今天学习的主题：珍爱生命，安全出行。（教师板书课题）
（三）遵守交通规则，珍爱生命。（板书：遵守规则）1.师：危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。（学生交流搜集的资料，教师点拨。）
2.师：同学们，当你听到这些悲惨的交通事故以后会有什么样的想法或带给你什么样的启示？（学生交流看法，教师点拨。）
3.师小结：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。那么，是什么造成了这场悲剧？
学生交流造成悲剧发生的原因。（违反交通规则）4.教师深究：他们为什么会违反交通规则？（学生交流，得出：有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
师：所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守。）
5.师小结：正因为人们对交通法规的漠视，才酿成了这一起起的车祸，有多少人为此付出了鲜血和生命的代价！同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
（四）学习交通知识，增强意识。（板书：增强意识）1.以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。（小组交流，指名汇报，教师小结。）（1）学生道路行走应注意：①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
（2）学生骑自行车上路应注意：①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。
（3）学生乘车应注意：①乘坐公共汽车或校车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。②不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。③乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。④乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
（教师课件补充相关安全知识，使知识更系统、更全面。）2.教师随机课件出示交通安全注意事项，加以补充，强化知识。（课件出示“交通安全注意事项”）
3.教师列举两起重大交通安全事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。（课件出示“交通安全事故案例”）
4.展示课前搜集的资料，初步了解常见交通标志的作用。（1）师：在车辆穿梭的马路上，有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组内交流一下，再向全班汇报。
（2）生拿出收集的交通标志，在小组内热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
（3）师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
（4）师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星，作为奖励。（贴五星）
（5）教师随机课件出示交通标志图，加以补充，使知识更完整，安全意识更强，培养学生自觉遵守并会采取措施处理交通事故的能力。
（五）做练习，巩固交通知识。1.必答题
（1）通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：（）A、抢跑过马路 B、等候绿灯亮后再走
（2）过马路时应该先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法对不对，为什么？（）
A、对
B、不对
（3）行人在没有人行道的路上行走，应该：（）A、靠路边行走 B、随意走
（4）全国统一规定的交通事故报警电话：（）A、110 B、122 C、120（5）钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？（）A、正确 B、不正确
（6）如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：（）A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事 2.抢答题：
（1）少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？（）A、8岁 B、12岁 C、14岁
（2）乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？（）A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外
（3）小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？（）A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定
（4）当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该：（）
A、服从指挥信号灯 B、服从交通标志、标线 C、服从交通警察指挥
（5）在有人行道的路上，你应该：（）
A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿
（6）爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝 6 了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？（）
A、爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。
B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。
C、爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。（通过必答题和抢答题，让学生掌握一些基本的交通法规，预防交通事故的发生。）
（六）补充资料，了解交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：（课件出示“交通安全警示语”）
（1）车辆联系千万家、交通安全进万家。（2）珍爱生命、创建平安校园。
（3）交通安全非口号，留住幸福无烦恼。（4）严是爱、松是害，出了事故坑后代。
（5）珍爱生命、留住幸福，抵制交通安全违法行为、树立文明交通意识。
（6）实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。（7）无限风光在险峰，交通安全莫放松。（8）横穿马路：一看、二等、三通过。
选择其中一句或自己创作，把它贴在自行车显眼的位置或爸爸开车时容易看到的地方，时刻提醒，安全不容放松。（教师指导学生熟读成诵，谈感受，指导于行。）
（七）合唱《明天会更好》，结束这节课。（课件播放《明天会更好》，学生齐唱）
（八）布置作业：（课件出示作业要求）
请同学们课外搜集一些有关交通安全的资料，制作一期交通安全手抄报。
（九）归纳总结，发出倡议。
1、放手让学生归纳，教师加以总结和引导。
2、教师课件出示几个关于交通安全的专题网页和相关网站，方便有条件的学生可以在课后进一步学习了解。
3、教师发出倡议（课件出示倡议书），并做最后总结：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。我们每一个少先队员，都应用自己的实际行动为交通秩序做出应有的贡献。我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，珍爱生命，共创平安大道，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!附板书：
珍爱生命
安全出行
↗
↑
↖遵守规则
掌握知识
增强意识
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