《诫子书》教学设计_诫子书的教学设计

2020-02-27 教学设计下载本文

《诫子书》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诫子书的教学设计”。

《诫子书》教学设计

【教学内容】

新编人教版七年级上册第四单元第16课《诫子书》。【教学目标】

1.读准字音，注意朗读节奏，熟读成诵。2.学习积累文言词语，理解内容，精确翻译句子。3.理解父对子的殷殷期望，感悟情感，升华思想。【教学重点】

掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。【教学难点】

理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。【教学方法】

1.诵读法

2.自主——合作——探究学习法【教学准备】

ppt课件朗读音频【教学步骤】

A.激趣导入

a.导入新课，板书课题。

教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。

a.解题，介绍背景《诫子书》，告诫儿子的一封家书。b.简介作者

诸葛亮（181—234），名亮，字孔明，琅琊阳都人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家、思想家。其代表作品有《前出师表》、《后出师表》和《诫子书》。

c.出示学习目标(见教学目标)B.听读课文，感音悟调

a.学生听录音，标记生字注音，扫除文字障碍。（正音）b.学生听录音，注意词句停顿,感知语调。（正调）c.学生自由朗读，初步感知文章内容。C.初读文本，培养语感 a.叫生读课文，感悟语感。b.齐声朗读课文，加强语感。D.品读赏析，理解内容

a.读句子，理解文言字词，翻译句子。(ppt)E.问题探究，升华思想 a.探究问题

1、诸葛亮写这封信的用意是什么？

2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？

4.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？

b.课堂练习（ppt）

c.说说自己学习本文后有什么收获。F.拓展延伸，布置作业 a.说出立志修身、勤学、惜时的名言警句。b.作业：

1.选读诸葛亮的故事，整理与他有关的名言俗语，感悟其思想。2.搜集有关“立志、勤学、惜时”的名言警句，下节课与其他同学共享。板书设计

诫子书