电磁铁教学设计_教学设计电磁铁

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电磁铁教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：

学生知道电可以转化为磁。电磁铁的磁力大小是由电池的多少和导线缠绕圈数的多少决定。电磁铁的两极是可以改变的。

（二）能力目标：

知道制作电磁铁的所需材料，会制作电磁铁。实验探究电磁铁的变化规律

（三）情感目标：

科学技术就是生产力。知道电磁铁在生活生产中的应用。

二、教学重点：

（一）能制作电磁铁。

（二）知道电磁铁的两极改变的方法。

（三）知道电磁铁的磁力大小的变化因素。

三、教学难点：

（一）制作电磁铁。

（二）知道电磁铁的两极改变的方法。

（三）电磁铁磁力大小的变化因素。

四、课前准备：

（一）教师准备：

1、电磁铁

2、大铁钉

3、塑料铜芯软导线（花线）长度一米左右

4、大号电池

5、大头针

6、指南针

（二）学生准备：

1、大铁钉

2、铜芯软导线（花线）长度一米左右

3、大号电池

五、教学过程：

（一）导入新课：

教师演示电磁铁。

（二）新课课题：

5、电磁铁

（三）制作电磁铁

教师演示制作方法。学生用自带的材料制作。

注意：在缠绕时一定要始终朝一个方向缠绕。可以是顺时针方向，也可是逆时针方向。

（四）比较自制的电磁铁 你们所制作的电磁铁有什么不同？ 原因是：

（五）判别电磁铁的两极 小组讨论测定方案： 用指南针测定的方法：

六、本课小结

我们学会了制作电磁铁，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。改变方法是：

一、改变导线的缠绕方向，顺时针和逆时针。

二、改变电池的正负极的连接方向。这样电磁铁的两极就跟着改变了。第二课时（接上）

一、导入新课： 每组选出两个自制的电磁铁（一个导线缠绕圈数多，一个导线缠绕圈数少）。

比较这两个电磁铁所吸的大头针是否一样多？ 然后在电磁铁上增加电池的节数。它们所吸的大头针的数量有什么变化？ 学生操作比较：

二、研究电磁铁磁力大小的变化P43 我们知道电磁铁是由三部分组成，1、电池

2、线圈

3、铁心。分组假设证明： 各组汇报结果：

三、电磁铁在生活生产中的运用P44

四、本课小结：

通过我们的探索证明电磁铁的磁力大小是由三方面决定的。

1、电池数量的多少，电池节数多磁力强。

2、导线缠绕的圈数多少，缠绕圈数多磁力强。

3、铁钉的大少，铁钉大磁力强。