My new neighbor读写教学设计_读写结合教学设计

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My new neighbor读写教学设计

一、教学目标

1、知识目标：能够听、说、读、写动词短语的过去式，尤其是几个不规则变化的动词过去式。能够对过去时表达的文段进行正确的翻译理解。能够用过去时对过去的事情正确表达。

2、能力目标：学生能读懂在过去某一时间发生的情况或动作并进行表达。

3、情感目标：通过本课的文章，学会与人合作，展示自己良好的个人素养。

二、教学分析

本课在过去式的学习中应该起着加深巩固、增强运用的作用。教学设计上我本着先复习巩固在系统学习的指导思想进行指导。同时因为学生已有了一定的语法基础，在教学中我会不断设计一些情景让学生主动参与学习。

四、教学步骤 Step 1：复习

任务一：写出下列单词的过去式：

move ________ smile________ fold ________ fill ________ pick ________ attach ________ open ________ see ________ have ________ run ___ _____ leave ________ hide ________ become ________ 任务二：回顾动词过去式的变化规律：

1、一般在词尾加ed;

2、以e结尾的加d；

3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed；

4、以辅元辅结尾的重读闭音节，双写末尾的辅音字母加ed。

5、不规则的特殊记 moved, had , looked, was, saw, folded, picked, put, filled, attached, left, rang, ran, hid, opened, became Step 2：泛读

学生自读5分钟并说出文段大意，其他同学给与评价。Step 3：精读

任务一：自读并提出语法翻译等方面问题，小组解决。（可向老师咨询，老师视情况决定是否小组讲解）

任务二：学生自读并小组内成员相互设计问题，讨论解答。任务三：小组讨论文段关键词，并做好记录。

任务四：要求学生根据自己的关键词记录，在短时间准备后复述课文。Step 4：写作训练

小游戏：每组学生中各成员分别写下过去的一个时间、地点、人物和动作等事项。然后由另外的某个同学收集纸条，讲述故事。（注意要求同学们用以学词汇造句）Step 5：作业

将自己过发生的一件有趣的事情写成一个小故事。