《中东》教学设计_中东地区教学设计
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《中东》教学设计
■课标要求
“五海三洲之地”对应课标是：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
“世界石油宝库”对应的是：运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
“匮乏的水资源”对应课标是：运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
“多元的文化”对应的课标是：运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。■教学目标 【知识与技能】
1．读图说明中东地区的位置、范围并分析本区地理位置的重要性。2．明确中东有丰富的石油资源及其石油在世界上的重要地位。
3．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
4．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。
【过程与方法】
1．根据收集到的图片、新闻等一些资料，对中东地区有初步认识。2．通过图片、地图了解三洲五海之地。
3．将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念。【情感态度价值观】
联系当前中东局势，呼吁世界和平，并树立可持续发展及人地协调观念。
■教学重难点
1．中东地区是世界的热点地区。2．中东地区成为热点地区的原因。3．中东地区地理位置的重要性。■教学策略
依据本节教材的特点，以情境导入法法、读图析图法、启发引导法等教学方法为主，用问题情景引领学生探索，同时让学生学会归纳总结，感悟区域地理的学习方法，鼓励学生具有敢于质疑和互助解惑的学习品质。
■教学准备
【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。【学生准备】
1．根据导学案的要求，预习课文。
2．关注媒体的时事报道，利用身边的信息载体如书报、网络等查找中东热点问题成因及相关信息，并进行资料互换。
■教学过程
一、视频导入，激发兴趣
利用多媒体展示近一周来中东局势的几段新闻短片。师：同学们，世界上每天都会有一些事情引起人们的关注，但没有另外一个地区会像这里一样时时吸引人们的眼球，几乎天天在新闻中出现。大家刚才看到的事件是发生在哪里？
生：伊拉克。生：伊朗。生：巴勒斯坦地区。生：约旦河西岸。„„
师：对，这些地方都属于一个地区──中东。（课件展示几张中东的图片及标题）
师：是什么原因使得中东地区长期以来备受人们的关注呢？今天我们就一起探索这个秘密。
【设计意图】播放中东最新局势的新闻短片，让学生认识到中东的确是人们关注的热点，同时也感受到地理就在我们身边。而且利用社会热点问题及学生对生活的体验，可以培养学生关心世界大事、关注世界和平的情感态度及价值观，激发学生学习中东的兴趣。
二、层层深入，推进新课
教师：请各个小组根据课前搜集的资料，整理编写演讲稿，由小组派代表发表一分钟演讲：中东印象。
【设计意图】课前布置学生通过报纸、电视、网络收集中东资料，课堂上小组交流，每组派代表以“中东印象”为主题，发表演讲。培养学生的合作交流和语言表达能力，也为进一步认识中东为什么成为世界热点奠定了基础。
1．“三洲五海之地”
教师：刚才不少同学谈到“两伊战争”、“伊拉克战争”，但战争并没有解决中东的问题，而是加重了中东人民的灾难，并影响到世界的和平与发展。同学们，究竟还有什么原因使中东成为世界长期的热点地区呢？可不可以用和平方式解决中东的热点问题呢？今天，我们就从地理的角度开始探“热”解读中东。首先，请问有哪位同学知道“中东”名称的由来呢？
学生回答，教师课件展示资料链接内容。
教师：中东包括了哪些国家呢？请同学们看大屏幕。课件展示：资料链接“中东范围”。
教师：这里有你早已熟悉的国家名称吗？你能否在地图上找到中东主要国家的位置？ 学生读图，在老师发的空白地图上填涂中东主要的国家，老师巡回指导。学生自我评价，教师根据评价表的反馈，及时调控。
情境设置：课件展示资料链接，鼠标所指之处，五海的名称逐一闪烁。学生回答，教师配合学生的回答，进行“三洲五海之地”的课件演示。
学生在图上填写“五海三洲”的名称。
教师拓展问题空间：同学们，中东不仅位于“三洲五海之地”，而且还有更特别之处──请看大屏幕展示，师生共同总结出中东与西亚范围的差异。
教师出示课件：注意观察，比较西亚政区图和中东政区图，找出中东与西亚范围的差异。
【设计意图】在此基础上，教师因势利导提出“中东在哪儿？”引导学生学会描述中东的地理位置。
学生小组合作，探究相关问题：
1．找出中东地跨两大洲的国家，填入课本45页表格。2．在图中填注阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（填注过程中注意海域的连通情况，判断哪一个“海”与其他四个不同）
3．在图中填注苏伊士运河、土耳其海峡，并完成课本46页上方第3题的框图。
4．“五海”在中东有何作用？ 组内自我评价。
情景设置：课件展示资料链接，通过课件演示，找出使黑海、地中海、红海相连通的重要水道──土耳其海峡和苏伊士运河。
拓展讨论：师生互动讨论──如何评价中东地理位置的重要性？
结论：三洲五海之地的地理位置十分重要，历来是兵家和商家必争之地，使中东备受关注，成为热点地区。
学生自我评价（参与度和回答问题的正确率）。
【设计意图】课件展示“中东和西亚”，让学生找出范围差别；“中东在哪里”：学生描述中东地理位置，涂画中东主要国家并填写“五海三洲”；讨论“五海在中东有何作用”，认识并评价中东地理位置的重要性。层层深入提问，培养地理思维能力，通过动手操作，在实践中领悟知识，训练识图绘图能力。教师转承：独木难成林，是否还有别的原因使中东成为热点地区呢？下面我们继续探“热”解读中东。
2．世界石油宝库 教师展示课件：
活动：以四人小组的形式，出示各自收集的材料，自主讨论。教师巡视：引导学生利用数据、事实为自己的观点服务。归纳：在讨论的基础上总结出──
1．中东石油的储存、生产、出口在世界上的地位。2．中东石油的分布及主要产油国。3．石油外运的航线及所到达的地区。
课堂练习：填写石油外运航线表，并比较A、B、C三线的特点。
【设计意图】引导学生阅读课本上及自己搜集到的关于中东石油的图文资料，认识中东石油宝库的地位、石油的分布，填写石油外运航线表，可以培养学生整理资料和分析归纳的能力。
教师：丰富的石油既给中东带来财富，也使某些耗油大国“垂涎三尺”，因此，中东战事更加频繁，成为世界长期的热点地区。
教师进一步拓展设疑：中东地区丰富的石油资源给石油生产国带来滚滚财富，但石油总有开采完的一天，当石油枯竭后，这些国家的出路在哪里呢？假设你是中东某国的首脑，请谈谈你的规划。
学生自由回答，教师评价。
【设计意图】课前布置收集中东的资料，为学生回答这个问题提供了知识储备，同时也可以进一步培养学生对比推理和语言表达的能力。
3．匮乏的水资源
师生互动：观看中东的地貌、水文、气候、植被等情况的影视图片。
（画外音：看，骆驼商队行进在一望无际的沙漠上；新月形的沙丘起伏连绵；地面上河流、树木很少，有一些地下泉水；气候干热、居民全用肥大的衣服把身体包起来„„）
教师：由这些图片推测一下，中东最突出的自然特征是什么？ 学生自由回答。
教师：大家的推测是否正确呢？我们来验证一下。教师出示课件：
教师：请由读“世界气候类型图”、“麦地那气温和降水量图”和“中东河流图”入手，分组讨论中东最突出的自然地理特征。
学生讨论得出结论：水源短缺，多国共用，也进一步理解了为什么为水而战。教师出示课件并拓展设疑：中东水资源如此短缺，有没有比战争更好的办法来解决水资源匮乏的问题呢？
学生展示搜集到的以色列节水农业、沙特淡化海水工程等。教师出示课件小结：
【设计意图】通过对中东水资源短缺的学习，学生增强了对协调人地关系的认识。4．多元的文化
教师以视频短片、图片等展示阿拉伯风情。
学生展示搜集到的中东地区的文化习俗资料，认识这里的民族、宗教、文化差异。学生活动：小组讨论阿以冲突。
教师小结，并进一步提问：你认为世界各国、各民族发生矛盾时，应以什么样的方式来解决才是最明智的？
角色扮演：分别以色列军事家、巴勒斯坦学生等身份谈谈如何解决阿以冲突。【设计意图】促使学生认识中东局势，呼吁世界和平。
三、质疑解惑，总结收获
教师：本节课你有哪些收获？还有什么困惑？ 学生自由发言。
【设计意图】通过学生自己谈本节课的收获，教师可以直接了解学生都学到了什么，便于及时修改或者补充教学内容。“提出问题比解决问题更重要”，因此鼓励学生敢于质疑，同时也倡导他们互相解惑，然后教师再补充。
《中东》同步测试
山东省东营市实验中学 杜更戌
一、单项选择题
1．（2012东营·模拟）中东地处“两洋三洲五海”之地，其中“三洲”指的是（）A．亚洲、非洲、大洋洲 B．亚洲、非洲、拉丁美洲 C．亚洲、非洲、欧洲 D．欧洲、北美洲、南美洲 考查目的：本题考查学生对中东地理位置的理解。答案：C
解析：中东地处亚、欧、非三洲交界处，位于黑海、地中海、红海、阿拉伯海和世界最大的湖泊里海之间。应选C。
2．（原创）图中所示海峡具有世界“石油海峡”之称的是（）
考查目的：本题考查学生对几个重要海峡分布的熟悉情况。答案：D
解析：根据每幅图中的海陆轮廓和海域名称判断，A处为直布罗陀海峡，B处为土耳其海峡，C处为曼德海峡；D处为霍尔木兹海峡，为众多油轮进出波斯湾的门户。故选D。
3．下列地理特征不属于中东地区的是（）A．地处三洲五海之地 B．石油资源丰富 C．水资源匮乏 D．多民族汇聚，文化差异小 考查目的：本题考查中东地理概况。答案：D
解析：中东地处五海三洲之地，文化差异大。选D。
4．（原创）中东地区是世界长期的热点地区，对其成因的叙述，错误的是（）A．东西文化在这里交流，多种民族在这里汇聚 B．地处两洋两洲的“十字路口”，地理位置重要
C．气候干旱，水资源匮乏
D．丰富的石油资源，石油对世界经济产生重要影响 考查目的：本题考查中东地区的基本地理概况。答案：B
解析：中东地处亚、欧、非三洲交界处，位于黑海、地中海、红海、阿拉伯海和世界最大的湖泊里海之间，有“三洲五海之地”之称。故选B。
5．被基督教、伊斯兰教和犹太教视为圣城的城市是（）A．麦加 B．耶路撒冷 C．伊斯兰堡 D．大马士革 考查目的：本题考查宗教圣城“耶路撒冷”知识。答案：B
解析：中东地区宗教文化差异大，错综复杂，耶路撒冷被基督教、伊斯兰教和犹太教视为圣城。故选B。
6．中东问题的核心是（）
A．伊拉克和伊朗的冲突 B．以色列与巴勒斯坦的冲突 C．以色列与埃及的冲突 D．土耳其与希腊的冲突 考查目的：本题考查中东问题知识。答案：B
解析：中东问题的核心问题是阿拉伯国家与以色列之间的冲突，主要体现在以色列与巴勒斯坦之间。故选B。
7．中东地区历来战火纷飞，争议不断，该地区主要的语言和宗教是（）A．阿拉伯语、基督教 B．葡萄牙语、佛教 C．阿拉伯语、伊斯兰教 D．英语、基督教 考查目的：本题考查中东地区的语言和宗教。答案：C
解析：中东地区居民以阿拉伯人为主，主要讲阿拉伯语，多信仰伊斯兰教。故选C。读下图，回答第8～9题
8．连接a、b两海域的是（）
A．直布罗陀海峡 B．土耳其海峡 C．霍尔木兹海峡 D．马六甲海峡 9．b海域沿岸的气候特点是（）A．全年温和多雨 B．冬冷夏热，降水稀少
C．全年高温，分干、湿两季 D．冬季温和多雨，夏季炎热干燥
考查目的：第8题考查土耳其海峡知识；第9题则考查地中海沿岸气候的特点。答案：8选B，9选D。
解析：据图提供的信息判断，图中a为黑海，b为地中海，土耳其海峡沟通了两海域；b海域沿岸为地中海气候，该气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥。
10．有关中东的叙述，正确的是（）
①中东地区气候炎热干燥，大部分属热带沙漠气候 ②中东地区的埃及与土耳其都是地跨两洲的国家 ③中东地区大多数居民信仰基督教 ④中东地区的人种是黑种人
A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 考查目的：本题考查中东地区的地理概况。答案：C
解析：中东地处热带，气候干旱，居民以白色人种为主，多信仰伊斯兰教。埃及地跨亚非两洲，土耳其地跨亚欧两大洲。故选C。
11．在中东地区，巴以冲突不断，下面不属于冲突原因的是（）A．民族宗教信仰不同 B．对土地的争夺
C．对“圣城”耶路撒冷的争夺 D．对煤炭资源的争夺 考查目的：本题考查中东地区不稳定的影响因素。答案：D
解析：中东地区石油资源丰富，而煤炭资源并不丰富，不会发生对煤炭资源的争夺。12．有关中东地区文化的叙述，错误的是（）
A．麦加被尊为伊斯兰教的圣城 B．耶路撒冷是三大宗教的圣城 C．中东地区教徒最多的是伊斯兰教 D．中东地区以黑种人为主 考查目的：本题考查中东地区人文地理概况。答案：D
解析：中东地区居民以阿拉伯人为主，属于白色人种，故选D。13．关于中东经济发展的叙述，正确的是（）A．发展节水农业 B．石油资源丰富，可加大开采力度 C．降水丰富，大力发展热带经济作物 D．以转口贸易为主 考查目的：本题考查中东地区的经济地理概况。答案：A
解析：石油为非可再生资源，应节约使用；中东气候干旱，不适宜发展热带经济作物，而应重视节水农业的发展。故选A。
14．（原创）暑假，小明到中东地区看望在那里工作的舅舅。她发现，当地的不少旅馆在夜晚把床铺安在屋顶上。你认为造成这种现象的主要原因是（）
A．便于沟通交流 B．炎热干燥，极少下雨 C．空气清新 D．能看到夜空的星辰 考查目的：本题考查中东的自然环境。答案：B
解析：中东地区以热带沙漠气候为主，气候干燥，降水极少。故选B。15．（原创）2013年9月，国家主席习近平在人民大会堂举行外事活动，来访的国家领导人身穿宽大白色长袍，头戴白色头巾。你推测他最可能来自（）
A．欧洲 B．中东 C．日本 D．澳大利亚 考查目的：本题考查中东的风俗习惯。答案：B
解析：受气候条件的影响，中东地区的阿拉伯人习惯于身穿宽大白色长袍，头戴白色头巾。故选B．
二、综合题
16．读中东地区示意图，回答下列问题。
（1）写出图中序号代表的地理事物名称：①是 半岛；②是 湾。（2）图中③是 运河，是 洲和 洲的分界线。（3）中东的人种主要是，大多数居民信奉 教。
（4）请写出中东地区长期成为世界关注热点的原因。（写出两点）①。②。
考查目的：本题考查中东的范围及中东局势影响因素。
答案：（1）阿拉伯 波斯（2）苏伊士 亚 非（3）白色人种（或白种人）伊斯兰（4）地处“三洲五海之地”；丰富的石油资源（或为石油而战）；匮乏的水资源（或为水而战）；文化差异；为领土而战等。（意思相近即可）
解析：第（1）题，①为亚洲南部三大半岛中的阿拉伯半岛，②为世界石油海湾波斯湾。第（2）题，③为亚、非分界线苏伊士运河。第（3）题，中东各国以白种人为主，居民大多信奉伊斯兰教。第（4）题，重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化的差异成为中东各国战火不断的重要原因，同时也让中东成为全世界关注的热点。17．（2012·岳阳中考）阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：从2011年3月爆发冲突以来，叙利亚（图中阴影部分）局势持续紧张，叙国内多地武装冲突不断，美欧对叙进行制裁，并不断施压。2012年4月12日，叙利亚政府军和反动派武装在联合国特使安南的斡旋下开始执行停火协议，但此后叙国内发生的爆炸事件有所增多。
材料二：世界部分区域图。
（1）叙利亚位于 西部，A 海东岸。
（2）C是 运河，是亚洲和非洲的分界线，多数阿拉伯人信仰的宗教是。（3）根据图中信息分析，叙利亚所在地区 丰富，该资源集中分布在。（4）叙利亚的经济特点与下列哪一个国家类似（）A．美国 B．沙特阿拉伯 C．巴西 D．俄罗斯
（5）如图所示区域长期以来战争不断，频繁的冲突使这里成为世界关注的焦点。请你联系所学地理知识分析其原因（不少于三点）。
考查目的：本题考查读图及材料分析能力。
答案：（1）亚洲 地中（2）苏伊士 伊斯兰教（3）石油 波斯湾及其沿岸（4）B（5）地理位置重要、争夺石油、争夺淡水
解析：第（1）题，结合图示信息得知：叙利亚位于亚洲的西部、地中海东岸。第（2）题，苏伊士运河是亚非两个大洲的分界线；阿拉伯人信仰的宗教是伊斯兰教。第（3）题，叙利亚所在的西亚地区石油储量丰富，该资源主要集中在波斯湾及其沿岸。第（4）题，叙利亚的经济特点和沙特阿拉伯相似，都是石油资源丰富。故选B。第（5）题，长期以来战争不断，频繁的冲突使这里成为世界关注的焦点，这与其重要的地理位置以及对石油资源和淡水资源的争夺有关。
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