《网络红绿灯》教学设计_红绿灯教学设计

《网络红绿灯》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“红绿灯教学设计”。

《网络红绿灯》教学设计

十堰市五堰小学

王

东

教学设计理念：

我在教学设计中注重引导学生探索什么是网络，网络的作用、规则和危害，从而培养学生正确认识网络，合理使用网络的能力。始终以学生的生活为载体，力求设计生动的游戏和实践活动，让学生在活动中体验和感悟自主探究学习。教学对象的分析：

网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。网络是个虚拟的、开放的、自由的世界。在这个世界中，充斥着大量不文明、不健康甚至黄色有害的信息，对鉴别能力尚很稚嫩的小学生来说充满了诱惑，有一定的危害。本主题的重点在于：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力；通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。教学内容分析：

《网络红绿灯》是《网络漫游》的第二主题。本主题让学生了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。让学生知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。教学目标：

1情感与态度：了解网络在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。

2行为和习惯：知道《全国青少年网络文明公约》，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，自觉遵守网络规则。

3知识与技能；学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。教学重难点：

重点：通过案例分析，让学生认识网络的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。

难点：学会正确使用网络，提高学生的甄别能力，提高学生获取信息的能力。教学策略：

体验、讨论、调查、探究 教学媒体：

师制作多媒体课件 教学准备：

学生：了解因沉溺网络游戏而受伤害的故事。

师生上网查阅、了解《全国青少年网络文明公约》及出台背景。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入，激发情感

1师说：同学们，你们平时喜欢上网吗？上网最喜欢做什么呀？ 2指名说。（学生说，略）3教师小结：

说起网络，大家可能和我有同样的感受，它正逐步改变人们的生活方式，为我们学习、工作和生活带来了便捷。网络虽然便利了社会，丰富了我们的生活，但同时网络也具有危害性。这节课我们继续学习第五课网络漫游

板书课题

5网络漫游

（网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。说起网络的作用，学生的兴趣就来了，话题就多了起来，极大的调动了学生的学习兴趣。引导学生认识网络及其作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的作用。）

二、案例分析，提高认识

1、请大家认真阅读《一个真实的故事》，思考：这个故事主要讲了什么？马强怎样从一个阳光少年变成一个小偷？

2、指名说。

3、师说：马强由于沉迷于网络游戏，不能正确地利用网络，从一个阳光少年沦为小偷，走上了犯罪的道路，毁了自己的一生，最终后悔莫及。

4、师说：课前老师让同学们搜集网络危害大家的故事，在小组内交流。

5、小组内交流、讨论。

6、听完了这么多的故事，你们有什么感受？

7、全班交流。（学生说，略）

8、教师小结：

我们应该记住这些惨痛的教训，迷恋电脑游戏使自己沉迷于网络里不仅荒废了学业，而且严重影响了自己的身心健康，甚至危害社会。在网络世界里应不断提高自醒自律的能力，学会选择健康的信息和娱乐方式，促进自我发展。

(多媒体课件的引入，让学生观看形象生动的小故事《一个真实的故事》，吸引了学生的注意力，让学生在故事中明白了马强由于沉迷于网络游戏最后害人害己，走上了犯罪的道路。让学生感受到在网络世界里应不断提高自醒自律的能力，学会选择健康的信息和娱乐方式，促进自我发展。)

三、行为辨析，进一步认识了网络的危害性。

1认真看图，说说图上小朋友的行为会带来什么不良的后果？在小组内讨论、交流。2指名说。（学生说，略）

3平时上网还见过哪些不文明的现象和行为？ 4指名说。（学生说，略）

5师说：一些孩子将时间、金钱都花在网络上，影响学习及身心健康。由于网络的虚拟性很强，人们的社会责任感越来越模糊，道德意识逐渐弱化。我们要养成文明上网的好习惯，选择健康的娱乐方式。

（让学生认真观察书上两幅图,让学生说一说,评一评, 图上小朋友的行为会带来什么不良的后果？在评价中让学生学会应选择健康的信息和娱乐方式，才能真正地让网络为我们服务,才能促进自我发展。）

过渡语；网络存在这么多的危害，是不是我们小学生就不能上网呢？怎样让网络成为我们的良师益友呢，与道路交通规则一样，网络也有规则。网络规则是我们享受的保障，今天我们一起来制定《网络交往规则》。

四、师生共同制定《网络交往规则》

1在小组内共同商量、讨论，制定出《网络交往规则》。

2每个小组推荐代表发言，最后根据大家的发言汇总起来编成《班级网络交往公约》。3为了给青少年以警示，养成文明上网，国家出台了《全国青少年网络文明公约》，学习《全国青少年网络文明公约》。

4、通过今天的学习，你们懂得了什么？ 5教师小结：

通过今天的学习，你们知道了网络就像一把锋利的双刃刀，它是先进的，改变了人民的生活方式，便利了社会，它又是危险的，就像故事里的那些同学因为不能正确对待和利用网络，最终害人害己。因此我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情地享受健康的网络规则。

（师生共同制定出《网络交往规则》,在动手中进一步培养学生文明上网意识，让学生知道要自觉遵守网络规则, 从而尽情地享受健康的网络交往。）

板书设计

5网络漫游

培养文明上网意识，自觉遵守网络规则。

《网络红绿灯》教学反思

《网络红绿灯》是湖北教育出版社《品德和社会》四年级下册第二单元第5课《网络漫游》的第二活动主题。网络已成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。网络是个虚拟的、开放的、自由的世界。在这个世界中，充斥着大量不文明、不健康甚至黄色有害的信息，对鉴别能力尚很稚嫩的小学生来说充满了诱惑，有一定的危害。第一主题是神奇的网络,重点引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的作用。第二个主题重点通过听故事、案例分析、看一看、评一评，让学生认识沉溺网络游戏的危害性，自觉遵守网络规则，养成文明上网的好习惯。在本学期我参加了思品考核课活动,在执教本课时,我采用了“谈话激情导入主题——看故事听故事,联系自己说说网络的危害——看图明理导行——师生共同制定出《网络交往规则》”四大部分，每个环节紧紧相扣，层次清晰。多媒体课件的引入，如形象生动的小故事《一个真实的故事》，,大大激发了学生的学习兴趣，让学生在故事中明白了马强由于沉迷于网络游戏最后害人害己，走上了犯罪的道路。让学生再次交流网络危害大家的故事,讲述发生在我们身边的例子, 并且联系自己生活的实际说说网络给自己及身边的人所带来的危害,让学生学会认真思考应怎样克服上网时的不良习惯。同学们讲述的一个个鲜活的事例再次震撼了大家的心灵,让大家在为故事中小主人感到惋惜同时,也能够引以为戒, 明白了只有自己要不断地提高自醒自律的能力，学会正确地使用网络。活动三让学生认真地观察书上的两幅图,让学生说一说,评一评, 图上小朋友的行为会带来什么不良的后果？在评价中让学生学会应选择健康的信息和娱乐方式，才能真正地让网络为我们服务,才能促进自我发展。最后师生共同制定出《网络交往规则》,在动手中进一步培养学生文明上网意识，让学生知道要自觉遵守网络规则, 从而尽情地享受健康的网络交往.。这节课我的教学目标明确,重难点突出,使思品教学的思想性与趣味性有机地结合在一起，充分调动起学生学习的积极性。课堂时间安排合理，有效地保证了教学任务顺利完成。我作为一名青年教师，从事思品教学的时间尚短，还处在学习探索阶段。因此，我在教学中也存在一些不足之处，有待改进。如还应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还需不断的创新，使之更有利于思品课的教学。在教学中我的教学语言重复、有时启发不到位、缺乏亲和力等问题还有待在今后的教学中进一步概括与提炼。这些不足我将在今后的教育实践中不断学习、总结、提高。