两位数乘三位数竖式计算教学设计_两位数乘三位数竖式

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三位数乘两位数的竖式计算

教学设计：

一、复习旧知，导入新课。

1、比一比，看谁算得又对又快。（口算）

14×3= 12×5= 200×30= 25×3= 50×300= 100×70= 16×4= 60×400= 40×99 ≈ 301×38 ≈ 79×502≈ 151×19≈

2、想一想，算一算。（笔算）17×13= 30×87=

师：谁来说一说笔算的方法及应注意的问题？（学生回答）问题一：为了解学生而问。让学生先回忆下以前学的内容。为本节课做准备。

（1）两位数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。

（2）在用竖式笔算时，要注意把相同数位对齐。

师：看来，同学们对两位数乘两位数的计算方法掌握的还不错。今天我们就用学过的方法来解决新的知识，研究三位数乘两位数的乘法。（板书课题：三位数乘两位数）

二、创设情景，提出问题。

1、师：青岛是奥运的伙伴城市，为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路——东西快速公路。从火车站到石老人现在仅需25分钟左右，能节约一半时间。我们一起去施工现场看看吧。（出示情景图）

为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每个月修建213米；二期工程历时12个月，平均每个月修建260米。

2、根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题）

问题二：）问题具有挑战性，引领学生由具体走向抽象概括。问题1：一期工程全长多少米？（板书）问题2：二期工程全长多少米？（板书）问题3：东西快速公路全长多少米？（板书）

3、师：刚才同学们提出了有价值的问题，那用什么方法解决？又如何列式呢？请同学们自己独立尝试解决。