《我为同学喝彩》教学设计_我为同学喝彩教案
《我为同学喝彩》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我为同学喝彩教案”。
《我为同学喝彩》教学设计
教学目标：
1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点，进而学会发现别人的长处，欣赏和尊重别人。
2、通过写优点卡的活动，让学生初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。理解“尺有所短，寸有所长。
3、学会取人之长、补己之短。懂得向别人学习，自己就会有进步；定制向身边榜样学习的计划，并能一步一步 并能一步一步去实现。
设计总体思路：
品德与生活课程的特征是以儿童的现实生活为基础，是从儿童的现实生活中找到课程的生长点，而不是从老师们的脑子里想出来的。因此我在本节课中将努力贴近儿童生活通过各种有效的活动形式唤醒学生“已有的经验”，从而对学生进行有目的、有计划的指导训练，使学生发现伙伴的优点，体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。教材分析：
这部分内容的教学目标是引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处；心中有榜样，并以此激励自己成长。在这一单元里，学生欣赏自己的优点和长处不是重点，在后阶段的学习中才深入讨论。这一主题活动分为“我为你喝彩”“我来学学你”两个部分。教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。教学重、难点：
学会欣赏别人的优点，用身边榜样激励自己进步。处理措施：
教学时，让学生找找身边的同伴身上的优点，并与自己比较，使学生学会取人之长，补己之短。再让学生具体说说自己受到别人赞美时心理感受，从而懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友来说很重要。教学过程：
一、激趣引题
教师：同学们有没有获过奖呀？ 学生：获过奖。
教师：有没有把奖状带来呢？ 学生：有。
教师：（指名）请你把奖状拿上来展示一下。学生：上台展示。
教师：她在幼儿园每年都被评为“好孩子”，学前班夏令营被评为“优秀营员”，这个同学画画得很好，得了许多奖状„„你们想对这些同学说些什么？ 学生：（略）
教师：同学们身上都有优点。这节课，我们一起来学习从自己的伙伴、朋友身上找优点好不好？
二、学习主题图 1．学生看一幅照片。（一位后进同学取得进步使得照片）教师：你从这幅图看到了什么？
学生：（让学生懂得为同学的进步而喝彩）
2．教师：我们班的每一位同学身上都有优点，谁能起来说一说你发现的我们班同学身上的优点？ 学生：起来说说同学的优点。
三、交流
1．教师：请刚才受到赞扬的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？感觉怎么样？
学生：（被引导学生去体验被别人赞扬时那种愉悦的心情）教师：那么你们也能做到被别人赞美的优点吗？
2．小组先交流。告诉伙伴，自己在什么情况下为朋友喝彩。3．汇报。
4．起来说说自己想先学习同学的的哪些优点？
四、制作优点卡
1．教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏图中同学为他的好朋友写的优点卡。
2．教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。
五、活动总结
通过这节课，使学生学会发现同学的优点，取人之长，补己之短。课后，让学生为自己更多的朋友制作优点卡。
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