元角分教学设计_认识元角分教学设计

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认识人民币

教学目标：

1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角

2、在活动中，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。教学重点、难点：

元角分之间的进率。

教具、学具准备：课件

人民币 白纸 教学设计:

一、谈话导入

谈话:今天我们一起去羊村玩吧,羊村正在举行一场捐款活动

二.认识元 角 分

1.激活经验

（1）出示捐款的图片，提问：他手上拿的是什么？（揭题：认识人民币）（2）提问：你认识哪些人民币，向大家介绍一下

2.集中学习,认识各种人民币

（1）认识1元人民币

出示1元硬币，提问：这是多少钱呀？说说看你是怎么认识的根据学生的回答，指出1元人民币上有数字1和单位元（板书：元）

提问：你还见过其它样子的1元钱吗？（出示1元纸币）你又是怎么认

识的让学生摸一摸这两种人民币，说一说它们的制作材料有什么不同，根据

学生的回答指出纸币和硬币

让学生自习看屏幕上的人民币，说说自己还看到了什么，当学生指出国徽时指出国徽代表着我们伟大的祖国，我们要爱护人民币（2）认识1角

提问：我这还有一个1元硬币（出示1角硬币）有什么不同意见吗？

这里也有1啊，怎么不是1元呢

引导学生说出单位角，根据学生的回答介绍：原来这是1角啊，角也是人民币的单位（板书：角）（出示1角纸币）谈话：刚刚我们认识了1角硬币，瞧，这是1角纸币，这有数字1，还有大写的壹角（3）认识1分

（出示1分）提问：那他是？认识1分，分也是人民币的单位（板书： 分)

我这还有一些人民币你认识吗？（出示5角 2角 5分 2分）请学生说一说

让学生根据要求拿出人民币

小结：你们真厉害，不仅认识了人民币，还知道爱护我们的人民币

你能把它们分分类吗（要求：在白纸上进行分类，挺清楚音乐哦！音乐响 了你们就开始，音乐停，你们也停下来，比一比哪一组的小耳朵最灵）

小结：我们可料不同分为纸币和硬币，也可以根据人民币 的单位元 角 分来划分 4.教学元 角 分之间的进率

出示第二幅场景图，谈话：过了这么久，我们去看看羊村的捐款活动进 行的怎么样了（播放幻灯片），咦？懒洋洋怎么哭啦? 提问：1元和10角谁多谁少 教授10角就是1元(板书:1元=10角)

活动：如果让你也捐1元你还有什么不同的拿法,学生活动后，交流不同的付钱方法。

小结：1元钱，可以付1元，也可以付10角，10角就是1元 提问：我们已经知道1元=10角，猜一猜1角等于几分？（板书：1角=10分）三．检测反馈

谈话：捐款活动已经结束了，笑容又回到了懒羊羊的脸上，可是灰太狼有些 不服气，他出了些题目来考懒洋洋，懒羊羊想请你们帮帮他行吗？

第一题:连一连

出示商品实物图及标价,提出要求:你能把每件商品的价格与相应的人民币连一连吗

第二题：填一填

先让学生自己填一填，再组织交流：左边一幅图中两张人民币各是几角，把 它们合起来是几角？右边一幅图中人民币是多少，合起来是多少？根据学生的回答指出：当答案既有元又有角时，我们就可以说成几元几角

以根据制作的材

第三题：1元钱可以买哪些物品，并且正好用完？1元钱买一支铅笔应找回 多少钱

第四题：如果让你买1元2角的邮票，你准备怎样付钱？在小组里说一说自己的付钱方法

组织学生交流并理解各种不同的付钱方法

总结：人民币的作用很多，我们的衣食住行都离不了它。爸爸妈妈每天辛苦工作，挣钱养家，多不容易，我们应该做一个勤俭节约的好孩子，把我们的钱用到需要的地方，买书、笔等文具或是捐个需要它的人，好吗？

[教师简介]

冒晓敏,2013年新分配毕业生,毕业于如皋高等师范学院