《趣味文字》教学设计_趣味文字教案

2020-02-27 教学设计下载本文

《趣味文字》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“趣味文字教案”。

《趣味文字》教学设计

河北省邢台市马路街小学范娜

一、教材分析

这是一节“设计·应用”学习领域的美术课，这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。

二、学情分析

《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。

三、教学目标

知识与技能目标：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

过程与方法目标：学习美术字的基本书写方法与美化方法。

情感态度与价值观目标：发展丰富的想象力与表现力，对学习美术字有兴趣。

四、教学重难点

重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学策略与设计说明：让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

五、教学过程

（一）引导阶段：

分别拿出甲骨文、篆书、楷书的猴字模型这三个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的三个书体。让学生能按照先后顺序，尝试排列。教师简单讲解甲骨文、篆书、楷书的发展。

文字不仅可以记录生活，还可以美化生活，为我们的生活更添趣味，于是就有了趣味文字。引出课题 __趣味文字

（二）教学过程

是用图画的外部形状演变成的汉字，介绍汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。

师：这种趣味文字离我们并不遥远，在我们生活中随处可见，谁能举例？

学生举例说明

师：对，看来同学们非常善于观察，老师也给发现了一些趣味文字在生活中的照片 ,我们一起看看（展示课件）

学生认真回忆在生活中所见过的趣味文字，积极回答。让学生感受到趣味文字的魅力，在生活中的运用。

师：这些都是我们生活中得趣味文字，它为我们的生活增光添彩，起到了画龙点睛的作用。这么有趣的文字，你们还想看吗？

生：欣赏的同时，我们带着问题去思考“这些文字到底有趣在哪里，哪儿发生了变化？” 观看视频

小组讨论之后，发言：变大，变小，夸张了，有图画装饰了。

同学们观察的非常仔细。老师根据趣味美术字的特点，总结出四种变化，它们分别是：．笔画变化：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性，笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。．字形变化：改变字的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、扇形等，使之更有造型感。．结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。4 ．象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义运用形象因素来装饰字体。

学生在欣赏趣味文字的同时，仔细观察文字的特点，和之前见过的文字有什么不同。小组讨论之后，踊跃发言。教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

（三）课堂练习

同学们，你们记住了吗？现在老师来考考大家，看同学们掌握了没有。这个小练习叫做“对号入座”。这些趣味文字找不到自己的座位了，同学们帮一帮它们。

笔画变化

音乐

字形变化

烟花

结构变化

蝴蝶

象形变化

裙

（四）教师示范，强化知识掌握

师：有了这些变化特点，我们设计起来就得心应手了，老师给大家做个示范：雨

边示范，边讲解：首先第一步：①构思；②用尺子定文字的大小和形状。目的是为了规定文字的大小和形状。再用单线写出字形。然后根据字的外形、结构、笔画的特点用夸张、形象手法设计。用轻松幽默的语言把书写的技法融入到讲授当中； ③最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

设计完成之后再让学生观察，老师都用了那些变化。观看投影仪，认真听老师的讲解。通过教师示范，渗透构图、设计步骤，降低了学习难度。使学生从感知到感受到最后感悟趣味文字的独特魅力。看完老师的作品，咱们再来一起学习一下其他同学们的设计（学生作品 PPT）边看边分析同学们都用了哪些方法。看了这么多的优秀作品，同学们又有新的认识吗？你打算怎样做，谁来说一说。

教师按照学生的设计想法和思路，简单的在黑板上画一个初稿。

（五）学生尝试，创作实践：

同学们的创意都很好，看来已经是迫不及待了，那我们赶紧开始动手吧！

播放音乐，活跃气氛。及时展示学生优秀作品，给予肯定和鼓励学生动手设计

（六）展示作品，多元评价

老师给大家带来一本趣味字典，请同学们把设计好的字粘到字典上。

1.自评：说说你设计的文字趣味性在哪？

2.他评：喜欢哪位同学的作品，为什么？

3.师评：从创意、有趣、颜色方面评价，给予鼓励。

学生在自评互评中选出优秀作品。学生在看到设计新颖的趣味字典后，更提高了主观能动性。评价主体的多元性，以利于学生自我认识的提高，使每个学生都获得成功的体验。

（七）课堂小结

这些简简单单的文字，通过我们的设计，变得新颖、夸张、有趣。正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，也正是这些可爱的文字记录了生活的和谐与幸福。我希望通过这堂美术课能让同学们学会更善于观察生活，发现生活中点点滴滴的美。