春风教学设计_春风吹教学设计

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春

风

【教材分析】

《春风》是北师大版二年级下册第三单元的第一课。这篇课文的所在单元是一个集中识字的单元。这首儿歌抓住春天的几个典型变化，描写了春天大地复苏，小朋友朝气蓬勃，快乐成长的景象。诗中出现了7个带有“肖”的字：哨、梢、俏、悄、削、捎、霄。这些以“肖”为字根的形声字和形近字出现在一篇课文里。旨在对这一方面的知识做一个概括，从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字。【教学目标】

1．将“汉之星”输入法融入到识字教学环节。借助它“以形为主，形音结合，以音托形”的特点，用汉之星拆分法帮助学生记忆汉字，区分和识记形声字和形近字。

2．有感情的朗读并背诵诗歌，体会春风给大地带来的美丽变化和春天欣欣向荣的景象。

3．运用“汉之星”教学软件学习生字，并能正确书写。【教学重难点】

1．教会学生识记和区分诗中出现的形声字和形近字。

2．指导学生把阅读和想象联系在一起，通过朗读想象优美文字背后的美丽画面，从而体会文字的美。

【教学过程】

一、激发兴趣，谈话导入 1．谈话导入

孩子们好，伴随着春天的脚步，我们的身边发生了很多变化。请说一说你是怎么发现春天已经悄悄来到我们身边的哪？ 2．揭示课题：说的真好，真是善于发现的孩子！

是呀，春天来了，草地绿了，树木绿了，大地披上了绿色的衣服！春天来了，天气变暖和了，可爱的鸟儿们往南飞了！春天来了，好多花儿都开放了,长出各种各样的颜色，远远就闻到了花儿散发的香气！那是谁告诉我们春天来了呢？对，是那温暖和煦的春风，春风是春天的使者，今天就让我们一起跟随春风的脚步，走进春天的世界，欣赏春天的美丽，感受春天带来的快乐！3．板书课题：春风。

4．学习目标：孩子们，有了善于发现的眼睛还不够，还需要我们用心来感受春天的美丽。那明确了本节课的学习目标，相信你们一定会有更深刻的体会。孩子们，开启我们今天的春日之旅吧！

二、初读认知

第一站乘坐旅游观光车，请孩子们：

1、有感情地朗读课文，边读边想象，自由感受春天的美景。师：从你们的声音中，老师感受到了你们对春天的喜爱，可因为一些生字宝宝，却让我们无法欣赏美丽里的春景。今天老师请来了一个小帮手：汉之星，让我们用一种新的学习方式来和生字宝宝们交个朋友吧！

2、出示生字词语。打开汉之星软件，点击查询。(师示范：“轻轻”）

三、发现规律

师：有了汉之星这个学习小帮手，妈妈再也不担心我的学习了！认识了这么多的生字宝宝，老师发现了他们有一些还是孪生兄弟，请孩子们仔细观察，说说你的发现！

1、出示：哨、梢、俏、悄、削、捎、霄，让学生观察发现。生：这些字韵母相同。（真有一双火眼金睛呀！）

2.请同学们继续来看这些字。在字形结构上你又发现什么？ 生：它们部件相同都是肖，部首不同。是形近字。（回答真准确）3.中国汉字历史悠久，独具魅力，具有表义的特点。虽然这些字读音相似，字形相近。但它们每个字都有它独一无二的编码，汉之星编码输入可以帮助我们从字音和字形上区分和记住这些字。对我们的识字非常有帮助。

四、巩固识字，练习书写

师：孩子们，通过汉之星帮助我们认识了那么多生字朋友，可是，你光认识他可不行，还得会写一写！

1、老师在田字格内指导书写。(板书）

2、孩子们请拿出生字本，每个字练习书写两遍，一写二看三对照。做到字体工整、书面整洁。

五、拓展运用

师：孩子们的书写可真认真啊！看你们这么喜爱中国的文字，老师给大家编了两首识字歌谣，让我们一起来读一读吧！

中国的汉字已经有几千年的历史了，里面有着许多的学问，只要你们用心观察，肯定会有更多的收获。六．教师总结、布置作业

俗话说一年之计在于春，春天不仅是万物复苏的季节还是小朋友们学知识、长身体的好时节。课后，让我们一起到校园里，到郊外去欣赏春天的美丽，去享受春天的快乐！这节课就上到这，如果意犹未尽的话，你还可以做这两件事！

1、搜集有关春的成语并积累。

2、找一找描写春风的诗词，做成精美的诗签。