段晓玲《动物儿歌》教学设计_动物儿歌教学设计

段晓玲《动物儿歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物儿歌教学设计”。

《动物儿歌》

段晓玲 教学设计

教学目标：

1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“网、迷、造、运”四个生字。3.了解课文的内容，初步感受文中描绘的景象 教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。教学准备：课件

教学过程：

一、图片激趣，引入课文

1、谈话引入，激发兴趣

2.出示课本插图：请同学们仔细观察图，说说图中有哪些小动物，引入课文。

3、板书课题，4、读题。

二、初读课文，学习生字

1.教师范读课文，学生在文中画出生字。2.学生自读课文，识记生字。（1）学生借助拼音自读课文。（2）同桌合作互相纠正错误。

（3）再读儿歌，找出小动物的名字和其他生字

3、认读生字。（1）出示课件：指名读词。蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 蚂蚁。（2）出示课件：带拼音拼读词语。（3）出示课件：全班齐读。（去拼音）4.识记生字

（1）“虫”字偏旁识字

（2）出示课件： 形声字识字规律（3）指名说几个形声字。

三、朗读韵文，积累语言 1.学生自由读文。2.指名朗读。3.大家评议：

师：有谁觉得自己可以读的更好的？

4.游戏“我来问，你来答”读文：引读边拍手边说： 什么半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞。什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。

5、找规律。（“谁

哪里

干什么”的句式）6.拓展练习

(课件出示图片，句式仿写，交流)

四、书写指导 1.过渡：

（1）重点指导偏旁为“辶”的字。出示“迷”字，学生先观察，说说自己的发现。接着教师范写“迷”字，边说边讲解。（2）学生在课本上练习书写‘迷’字。

（3）学生自学“运、造”两个字。学生在写的时候教师巡视，根据学生的书写情况加以指导和评价。（4）课件出示：网

（5）课件出示“网”字的演变过程。2.学生描红、书写，教师巡视，个别指导。

五、总结：

六、作业：想想看你最喜欢哪个小动物？回去查找下它的故事，下节课我们一起来分享。