起跑线教学设计_确定起跑线教学设计
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起跑线教学设计
桐城市范岗镇樟枫小学 王志胜
【教学内容】北师大版《数学》六年级上册第45页
【教材分析】《起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课,是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动,一方面让学生了解田径场跑道的结构,通过小组合作的探究性活动,综合运用所学的知识和方法,动手实践解决问题,学会确定起跑线的方法;另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值,增强学生应用数学的意识,不断提高实践能力和解决问题的能力。
【教学目标】
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构,学会确定跑道起跑线的方法。
2、结合具体的实际问题,通过观察、比较、分析、归纳等数学活动,让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。
3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣,感受到数学知识在生活中的广泛应用。
【教学重点】通过对跑道周长的计算,了解田径场跑道的结构,能根据所学知识解决确定起跑线的问题。
【教学难点】综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题,探究起跑线位置的设置与什么有关。
【教学方法】
主要有讲授法、启发谈话法、小组合作讨论汇报法、幻灯片演示法。【教学过程】
一、创设情景,提出问题:课件1、2
师:最近,同学们为了锻炼身体、增强体质,为了在比赛中能够发挥出色,都在积极地为运动会作准备,那体育运动与数学有什么关系呢?今天我们就来看看小动物们召开的运动会中有什么数学问题。
(1)情景:小动物们召开运动会。课件3、4
(2)第一项比赛:小狗和小兔竞走,帮它们算算其中的数学问题。(3)通过计算你们发现这样的比赛公平吗?(不公平)那要怎样才能解决呢?
(4)同学们来观察下面两幅图,课件5,看能不能找到答案。(互相交流一下)
(5)你们有什么发现,又有什么想法?
A、100米跑运动员站在同一条起跑线上,而400米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上?
B、400米跑的起跑线位置是怎样安排的?外面跑道的运动员站在最前,这样公平吗?
师:今天,我们就带着这些问题走进运动场,用我们学过的知识来研究、解决这些问题,了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。(板书课题:起跑线)
二、观察跑道、探究问题:
(一)观察思考,找出问题关键。(出示跑道图课件6)
1、介绍运动场有关资料。课件7
师:国际田联规定,标准跑道最内圈长度为400米,弯道半径为36.3米,弯道一般有8条跑道,直道有10条跑道。
2、观察跑道图,每条跑道一圈的长度相等吗?(师用课件演示计算出第一道长度为400米,第二道长度为407.85米)
比赛的时候,是怎样解决这个问题的?怎样才能做到公平比赛?(外道起跑线应该在内道起跑线的前面位置较合理)课件8
(二)分析比较,确定解决问题思路。
1、那么相邻外圈比内圈要提前多少米才合适呢?(外圈比内圈长多少就提前多少米)课件9
这种办法要算出每一圈的长度,比较麻烦,有没有更好更简单的方法呢?
2、小组讨论交流:
观察跑道图,说一说,每一条跑道具体是由哪几部分组成的?内外跑道的差异是怎样形成的?
①跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长 ②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。
③分别把每条跑道的长度算出来,也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和,再相减,就可以知道相邻两条跑道的差距。
④因为跑道的长度与直道无关,只要计算出各圆的周长,再算出周长差,就是相邻跑道的差距。
(三)计算验证,解决问题:
1、师:跑道的差距跟什么数据有关呢?大家说一说。(半径、跑道宽……)
2、为了弄清楚这个问题,我们还是用小狗和小兔所走的路线图来验证吧。课件10 得出: 跑道宽×π=一个弯道差
3、师:从这里可以看出:起跑线的确定与什么关系最为密切?(与跑道的宽度关系最为密切。)
师(小结):同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密!对了,其实只要知道了跑道的宽度,就能确定起跑线的位置。
4、继续探索:课件11 得出: 跑道宽×π×2=两个弯道差
提前的米数=跑道宽×π×弯道数
三、巩固应用,形成技能:
下面是我校操场的200米跑道,跑一圈,第2跑道的起跑线比第1跑道的起跑线提前了多少米?课件12
四、课外拓展,发散思维:
1、如果在标准跑道上进行200米跑,起跑线怎么确定?
2、如果是800米、1500米或3000米等中长跑,也是这样确定起点吗?
五、回顾小结,体验收获:
1.谈一谈,这节课你有什么收获?课件132、师:同学们今天学到的知识可真不少,其实,在田径运动场上还有黄金跑道之分。让我们一起来看一看有关的资料:
黄金跑道
排在中间道次(4,5,6道)的运动员可以观察到左右两边选手的位置,对比赛有利,所以中间道次(4,5,6道)为黄金道次。其实,每一个跑道的弯道,由于向心力的不同,对于一个职业运动员来说,弯道的跑法最为重要,不同的弯道的跑法略有不同。
【板书设计】(略)