《天安门广场》教学设计六_6天安门广场教学设计
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《**广场》教学设计六
fntsize=“6”> 作者：佚名
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无锡市胡埭中心小学施凌
教学目标：
1、有感情地朗读文，背诵文四－六自然段。
2、学会文中的生字词。
3、能凭借文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学时间：二时
第一时
教学目标：
1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。
2、能掌握一些读通、读好文的方法。
3、通过学文，感受**的雄伟壮观。
教学重点：学习文第二自然段。
教学方法：自读自悟、讨论法。
教具准备：
1、幻灯片、小黑板。
2、布置学生前收集有关**的资料。
教学流程：
一、导入、激趣交流：
1、谁去过**广场，你有什么感受？
其他同学想不想去游览？
今天老师就领大家一起去北京游览**广场，开心吗？
2、板书题：
1、**广场
3、学生交流有关“**”的资料。
△现在，我们就来到了**广场。（**是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“**”。）
△**广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽00米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。
二、初读、交流收获。
1、自读文，要求：
（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。
（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。
（3）、小组交流，通过自读文你读懂了哪些内容？
2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。（教师重点辅导）。
三、精读§1。
1、谁愿意来读第一自然段？
2、纠正读或模仿读。
3、说说第一次到**广场留下了什么印象？
4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？、练读后指名读。
四、精读§2。
1、检查初读文的情况（方法同学习第一自然自然段）
2、读了这段话，你有问题吗？
相机理解：雕梁画栋
3、**及其**前的金水桥给你留下了什么印象？
△同桌交流。
△集体交流。
（雄伟壮丽、格外挺拔……）
△**雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。
4、齐读第二自然段。
学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。
五、指导书写：
瓦 栋
作业布置：
1、抄写生字词语。
2、摘录自己喜欢的词语和句子。
板书设计：
1、**广场
**（或简笔画）
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