老师,您好!第二课时教学设计_老师您好第二课时教案

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《老师，您好！》第二课时教学设计

一、教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

3、理解教师工作的崇高和美好，激发学生感激、热爱老师的思想感情。

二、教学重点

理解及体会教师工作的崇高和美好，激发学生感激、热爱老师的思想感情。

三、教学难点

理解“哪„„不„„”，“那是„„”等句子的含义。

四、教具准备

课件ppt

五、过程 教学：

一、激情导入，复习字词。

1、出示歌颂教师的成语和诗句 ：默默无闻、无私奉献、呕心沥血、鞠躬尽瘁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（指名读）简单谈谈读懂了什么。

2、是啊，教师默默无闻、无私奉献、呕心沥血、鞠躬尽瘁。他们像春蚕和蜡烛一样，把自己毕生的精力和心血都奉献给了教育事业，奉献给了学生。今天，我们就来继续学习这首饱含深情的诗歌（齐读课题）老师，您好！（先检查一下你们对本课字词的掌握情况）

3、复习字词。（出示字词：开火车读、齐读）

二、领悟、体会第一部分。

过渡：下面让我们走进诗歌，和作者一起表达对老师的感激和热爱之情吧！（请看活动一）

1、出示活动一，指名读。（1.）用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么？（2.）在这一小节中，有一句感叹句，既赞美了教师的事业，又贯通了诗歌上下，找出来用横线划一划。（3.）为什么说教师的事业是崇高的？在诗中划出有关的词句。

2、自学后讨论、交流。

3、出示第一小节，指名读。（第一小节赞美教师事业的崇高，表达学生对老师的深深感谢。）（板书： 崇高）

提问：“崇高”是什么意思？（最高尚的）

4、过渡：你是从哪里体会出教师事业的崇高呢？找一找

5、交流：

（1）.第一句（在昨天--------架起金桥）指导理解：

A.昨天、今天、理想分别指什么？结合课文插图想想，老师是铺路、架桥的吗？（昨天指中国和世界的历史，今天指中国和世界的现状，理想指中国和世界的未来。）（在我们成长的道路上，老师引领我们从过去走到现在，从现在走向未来;从无知的过去走到幸福的现在，走向灿烂的未来。老师引领学生寻求真理，实现理想，起到铺路、架桥的作用。）

B.指导朗读这两句。指名读，齐读。

（2）（出示3/4两句）古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦！指导理解：

A.这里：“哪个人”是指哪些人？（所有人.每个人）

“哪一项”是指多少项？（所有的.每一项）

把这两句话换成肯定的说法，怎么说？

B.比较句子：读一读，体会哪种说法更好？

古今中外，哪个„不„古今中外，每个„都„（前一句语气强烈，强调教师的重要作用）(板书：成长浸透心血，创造蕴含辛劳）C.举例说明（名人名家都是在教师的培养下成才的。如毛泽东、华罗庚......简介尊师事迹）

D.指导朗读这两句。（男女生分读）

4.引导：教师的事业这么崇高，对社会的贡献如此巨大，我们对教师有什么样的感情呢？（板书：感激）

5.齐读第一节最后一句。（每当看到-------老师，您好！）

A.指导理解：这句中哪个词语最能体现对老师的感情强烈？

（“涌起——这种感激之情就像大海涌起波涛一样强烈）

B.指导朗读这一句（读出对教师崇高的赞美之情），齐读。6.指导朗读第一节。

（齐读，表达对老师的无限感激之情。）

7.小结学法：刚才我们抓住重点字词和句子领悟体会了教师的崇高，并通过朗读表达了对老师的感激之情。接下来，我们用相同的方法自学第二部分。

三、领悟、体会第二部分

1.出示活动二，指名读（1）读一读：用自己喜欢的方式读一读第二段诗歌。（2.）找一找：这一节也有一句感叹句，既赞美了教师事业，也贯通了诗歌上下，用横线把它划出来。（3.）想一想：诗人为什么赞美教师的事业多么美好呢？（4.）批注阅读感受，小小组内交流。并用朗读表达体会到的情感，准备展示。

2.学生自学，小组合作，教师巡视。

3.交流、展示。

（1）第一句（用真理-------心灵闪耀）

指导理解 ：教师的工作塑造人才，美化了心灵。所以说教师的事业多么美好！（板书：美好）

（2）（出示第3句）笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

指导理解：

A.这两句把教师的事业比喻成什么？

（板书：春蚕编织丝线；甘露洒向新苗）

B.“笔尖飞舞”指的是什么？（教师粉笔书写，钢笔备课，批改作业，撰写论文......）“笑语盈盈”是什么意思？（老师讲课的话语，对我们谆谆教导、循循善诱时的语重心长、苦口婆心的话语。）

C.指导朗读。（男女生分读）4.引导：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要感激老师，还应该对老师有什么感情？（赞美、热爱 板书：热爱）

齐读这节的最后一句（每当看到---------教师，您好！）

理解：“衷心”指发自内心地；鲜花幸福地开放指学生在老师的教育下茁壮成长。

5.指导用无比热爱的情感朗读第二节。

四、总结课文：这首抒情诗赞美了教师的事业（崇高）和（美好），抒发了孩子们对老师（感激）、（热爱）的思想感情！

指导感情朗读，练习背诵全诗。

五、活动三：作业超市。

九月十日教师节即将来临，你准备送些什么礼物给敬爱的老师们呢？小小组合作，（1.）可以仿写诗歌，(2.)可以制作卡片，(3.)还可以对老师写几句心里话......赶快行动吧。

六、课外作业：搜集有关尊师的名言警句、诗歌、成语及故事，准备交流。

板书设计

1.老师 您好！

崇高 成长浸透心血 创造蕴含辛劳 感激

美好

春蚕编织丝线 热爱 甘露洒向新苗