动与静教学设计_动与静教案

动与静教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动与静教案”。

《动与静》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：理解运动与静止的概念;理解运动与静止的相对性；能在具体情境中以不同的参照物判断人或物体是运动还是静止的。

2、过程与方法：在坐汽车、荡秋千、乘电梯的实际生活中体验运动和静止的相对性。

3、情感态度与价值观：培养学生经常观察生活善于思考的好习惯。

二、教学重点：能够选取不同参照物判断某一物体是运动还是静止的。

三、教学难点：运动与静止的相对性原理的掌握

四、教具准备：汽车大树图片、多媒体课件

五、教学过程：

（一）导入：（老师利用自身位置的改变来让学生理解运动与静止的概念）

师：同学们仔细观察老师的两组动作：注：①师从甲地走到乙地②师在原地静止3-5秒钟

能说说你看到了什么？

生：第一组动作：师从甲地走到乙地。第二组动作：师在原地没动。

师：你是以什么为标准说我动了呢？ 生：以地面、以讲桌、以学生课桌…… 师：你又是以什么为标准说我没动呢？ 生：以地面……

师：是啊我们判定一个人或物体是否运动时总是先找一个标准物，把它看做静止不动的，然后看这个人或物体相对于标准物的位置是否随时间的推移发生位置变化，如果位置发生变化了就说这个人或物体运动了，没发生位置的变化就说这个人或物体是静止的。

哎~今天我坐公共汽车来邢台的时候遇见了一件有趣的事我给大家讲讲---

在我座位的前方坐着一对母女，女儿有5、6岁的样子很可爱，妈妈和女儿一边吃东西一边通过窗口向外看风景。突然，就听到女儿大声喊道：“妈妈，妈妈，你看大树在往后跑！”妈妈看了看窗外说：“傻孩子，树又没长腿，怎么会跑啊？”咦？我听了后也看看窗外，是啊，树怎么在往后跑呢？不仅有树，连房子也在向后退呢，这是怎么回事呀？你们在生活中遇到过这样的事吗？

生：我遇到过……是的…..师：这个事啊我昨晚就琢磨起来，后来我做了汽车模型和大树模型，我就这样试试做做边说边演示……

得到结论：

1、以大树为参照物时（大树不动），汽车在向前运动。

2、以汽车或车上的人为参照物时（汽车不动），大树在向后退。初步树立找不同参照物结论不同的观念。

（二）荡秋千 运用多媒体演示 “荡秋千”的片段。请四人小组的同学一起分析根据上面所学的知识如果要研究秋千上男孩的运动情况我们可以选择哪些物体做参照物分别和这些参照物比较秋千上的男孩的运动情况有没有不同有什么不同。各小组同学分析讨论教师巡视旁听。小组代表汇报讨论结果其他同学相互交流质疑。问为什么同一个人既可以说他是运动的又可以说他是静止的呢 让学生交流得出研究物体的运动情况参照物的选择很重要。

（三）出示男孩坐电梯和旋转木马以及动态电风扇幻灯片，逐一让学生仿照前面方式分析男孩的运动情况。

课堂小结：今天陈老师带来了几个我们身边的小事例，都说明对同一个物体来说选择不同的参照物其运动还是静止就会改变，这个物体的运动和静止是相对的。

（四）出示红星照我去战斗歌曲中潘冬子坐小竹排去参军的影像片段，留下作业：歌词中所唱的小小竹排江中游，巍巍青山两岸走这两句中动与静。