3.1 自然资源概况教学设计_自然资源概况教学设计

3.1 自然资源概况教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“自然资源概况教学设计”。

【课题】 第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源概况 【所需课时】1课时 【课标要求及分析】

课标要求：举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。课标分析： 课标中的行为动词为“举例”、“说明”，认知内容为“可再生资源和非可再生资源的区别”。因此，教学中在围绕课标要求的前提下，充分利用典型案例进行探究式教学，重点落脚于可再生资源和非可再生资源的区别这个核心问题分别进行探讨。

【教材及学情分析】

学情分析：本课为粤教版第三章第一节的内容，在第一章学习中国的疆域与人中及第二章中国的自然环境的内容后，本节是第三章中国的自然资源第一节自然资源概况,自然资源是自然环境的重要组成部分，同时自然资源又是解决人类衣、食、住、行等生活的源泉，而且还给工农业生产提供了原料和动力。可以说自然资源是自然环境和人类活动的纽带和桥梁。所以这一章在全书中起着承上启下的作用，在全书中占有重要的地位.本节所汲及的自然资源概念,特征,类型及开发利用等方面知识,较为抽象,学生学起来可能比较枯燥,因此,教学中应列举一些学生容易感知的实例,以激发学生的学习兴趣.【学习目标】

1、理解自然资源的概念，了解自然资源的类型和特征。

2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

3、通过列举日常生活中的资源利用方式，初步确立合理利用和保护自然资源的意识。

【教学重难点分析】

重点：自然资源的概念及可再生资源与非可再生资源的区别 难点：如何正确认识我国自然资源总量多，人均量少这一特征。

【教学方式与方法】

多媒体教学、案例分析、材料对比分析法、实际生活观察法

【教学设计思路】

“中日岛争”争得是什么？的质疑获取信息入手，接着分析各种主要的自然资源为人类的衣、食、住、行提供了物质和能量，讲解自然资源的概念，然后列举人类可利用自然界的资源。又由可再生资源与非可再生资源过渡到我国自然资源的概况上，让学生观察图片掌握主要知识了解我国资源总量丰富，人均不足的国情，最后得出合理利用资源，保护资源的重要性。

【教学资源】

视频，图片，书本等

【教学过程】

【新课导入】

（一）、多媒体展示：“自然资源与我们密切相关”图片

课堂提问：图片反映我们日常生活中利用的哪几种自然资源？

（二）、合作交流

出示学习目标及思考题：

1、什么是自然资源？自然资源分类、我国自资源总量怎样？

学生分组：带着问题先独立思考而后小组内部交流最后全班共享。由此让学生在自主学习中，有效地落实了基础知识。深化认识，巩固扩展：

进一步讨论：

2、可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？在我国，可再生资源的破坏和退化能还否避免？

3、保护和节约自然资源，我们能够做些什么？

由些让学生思考，使重难点得到突破。

出示污染环境图片让学生感知人类对环境破坏

（三）归纳小结

1）自然资源的概念和分类

2）自然资源与人类生产生活息息相关

3）我国自然资源现状及其特点

4）保护和节约自然资源

（四）知识大挑战

1）对于可再生资源开发利用，正确的是（）

A、节约利用，综合利用

B、寻找新的代替品

C、保护和促进更新

D、极大限度地加以利用

2）下列资源中属于非可再生资源的是（）

A、水能

B、核能

C、磷吓

D、针叶林

3）我国下列资源中居世界第六位的是（）

A、领土面积

B、耕地面积

C、水资源

D、矿产资源储量总值 【教学反思】学生对自然资源的概念理解的还不够，对于自然资源概念第二个条件的理解：目前能被人类所利用，有时候疏忽了，所以对闪电、海啸他们不能一下子完全判断出它们不是自然资源，因为它们目前都还不能被人所利用。对我国自然自然资源总概况：总量丰富，人均不足理解的比较到位。【板书设计】

第一节、自然资源概况

一、自然资源概述 自然资源的概念和分类

自然资源与我们日常生产生活息息相关

二、总量丰富

人均不足

1、我国自然资源现状

2、导致我国人均资源不足的原因

3、缓解资源短矛盾的措施