诗歌形象教学设计_诗歌形象教案
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诗歌形象类鉴赏复习教学设计
学习目标：
1、能够准确把握诗歌鉴赏中关于形象类的考查点。
2、能够掌握诗歌鉴赏中形象类的解题步骤。课时设计：二课时 评价设计：
一、通过课堂交流和提问，检查学生对形象类考点和常见意象的掌握情况（检验目标１、２）
二、学生完成形象类考点的迁移习题（检验目标１、２）
教学教程
第一课时 学习目标：
1、学生通过知识积累，掌握关于诗歌形象类的考点，及常见意象含义。
2、对典型诗歌题进行复习，结合参考答案，能够把握形象类诗歌的答题步骤。评价设计：
通过课堂交流和提问，检查学生对知识点的掌握情况（检验目标１、２）教学过程：
环节
一、考点掌握
学生看《世纪金榜》88页，看诗歌形象类的考点知识。环节
二、回顾指导
老师结合典型例题给以必要的指导，对出题角度有了解，对答题思路基本熟悉。环节
三、解读方法归纳：
1、人物形象类：①找到诗人描绘的形象的有关诗句
②分析形象的基本含义（表层含义+深层含义）③结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象。④指出描绘形象的作用或效果
2、景物形象类：①描绘诗中展现的图景画面
②概括景物所营造的氛围特点 ③分析作者的思想感情
3、事物形象类：①总结概况出诗中描绘歌咏的主要物象
②结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩。
③结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。
环节
四、学生整理记忆知识点 环节
五、作业：
《世纪金榜》1、3、4、6、第二课时
学习目标：
通过交流、订正评价，师解析评价学生的答题，并规范答案及答题步骤。学习评价：
习题检测，做《世纪金榜》
7、9题（第7题只做问号1）教学过程： 环节
一、师生共同回顾答题的知识点。环节
二、教师点评学生的做题情况，重点讲解学生的疏漏之处。重点突破：这份习题中共同的问题：描绘了什么样的画面？表达了作者什么样的情感？
教师讲解：重点在于意象的寻找和解读，及意境的表达。环节
三、师生共同活动，学生订正答案。环节
四、评价检测：做《世纪金榜》
7、9题（第7题只做问号1）环节
五、订正答案 环节
五、作业：
完成其诗歌提升练习及错题整理，注意条理规范答案。
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