背影 教学设计_背影优秀教学设计

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《背影》教学设计

教材分析: 本文选自人教版八年级上册

惜别背影（6）——父子分别—实写 再现背影（7）——别后怀念—虚写

(3)我暗笑他“迂”，认为自己聪明，让他回去！等等很多细节的地方都体现我当时对父爱的不理解。

领悟：(1)“我那时真是聪明过分”

(2)“我现在想想，我那时真是太聪明了！”(3)我的眼泪很快地流下来了；(4)父亲买橘子时我赶紧去搀了他。

“聪明”反语的手法，突出多年以后我醒悟过来，终于明白了那时父亲的爱；我滑落的眼泪，正是我领悟父爱的最好的见证！

串讲：文中不止一次写到我的眼泪，找出来，仔细体味都包含了我怎样的感情！