解比例教学设计_解比例优秀教学设计

解比例教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“解比例优秀教学设计”。

解比例教学设计

石灰小学 六2班

彭富美 教学内容：教材第42页例题2.及相关内容。教学目标：

1、我知道什么叫解比例。

2、我会字解比例的过程中进一步理解和掌握比例的基本 性质，学会解比例的方法。重点：探索出解比例的方法，并能轻松求出比例中未知项的解。难点：灵活运用解比例的方法解决问题。

教法：知道学生自主学习，通过思考、交流、讨论，掌握解比例的方法。教学流程：

一、复习导入。

1、复习。

（1）、什么叫做解比例？比例的基本性质是什么？

（2）、根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式． 4∶8 = 5∶10 X∶4 = 1∶2

2、导入新课。

谁能很快说出下面比例中缺少的项各是几？（学生试说）14∶21 = 2∶（）15∶3=（）∶1 我们知道比例中共有四个项，如果知道其中的任何三项，就可以求出比例中的另一个未知项。这节课我们就来探究什么是解比例和解比例的方法，大家对自己有信心吗？ 板书课题：解比例

二、探索新知

（一）、教学例题21、投影出示例题22、指导学生审题，根据题意说出两个相等的比。模型高度：实际高度＝1∶103、指出其中的未知项，说说你想怎样解答。（引导学生独立思考，合作交流。再汇报）

4、根据学生的汇报交流情况进行板书。解：设这座模型的高度是X米。X∶320 ＝1∶10X ＝320×1（根据比例的基本性质）10X＝320 X＝320÷10 X＝32 答：这座模型的高度是32米。

5、小结

比例就是一种特殊的方程，无论在书写格式还是验算方法上它与解方程是相同的。解比例时，先根据比例的基本性质把比例转化为方程，再按解方程的方法进行解答。

三、巩固运用

教材第42页做一做1、2题。