第7节 升华与凝华 教学设计(浙教版七年级上册科学)_第七节升华和凝华
第7节 升华与凝华 教学设计(浙教版七年级上册科学)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第七节升华和凝华”。
第七节
升华和凝华
【教学目标】
1、了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。
2、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。【重点难点】
升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。升华吸热、凝华放热 【教学过程】
引课设问：
前面我们已经知道了固态与液态、液态与气态可以相互转变，那么，固态与气态之间是否可以直接转变呢？让我们通过实验来探究这个问题。
一、升华与凝华
【实验】碘升华，凝华实验
（出示碘）若要使固态碘变成气态，气态碘变成固态碘，有何办法呢？ 学生进行实验，认真观察，并完成实验记录报告，进行交流。
在学生归纳的基础上，引出升华和凝华的概念。以及升华要吸热，凝华要放热。
得出：升华：物质直接从固态变成气态的过程。（吸热）凝华：物质直接从气态变成固态的过程。（放热）升华，凝华的微观解释。思考：
灯泡用久了其玻璃壁为什么会发黑？
钨丝 升华 吸热
钨蒸气
凝华 放热
固体钨
在日常生活中也不难见到升华和凝华的现象。如：
（1）放在衣橱中的樟脑精，时间长了会变小，而衣服仍然是干的，为什么？（2）出示“针状雾凇”“冰棍”的图片
（3）北方的冬天，洗的衣服冰冻起来，没见其熔化也会变干，这是为什么？（4）寒冷冬季的早晨，窗户玻璃上常会出现“冰花”。你知道这是为什么吗？ 学生解释其原因。教师介绍：人工降雨
过渡：那么自然降雨是怎么形成的呢？ 小组讨论：降水的过程。
小结：升华与凝华，并简单复习6种物态变化。生活中的物态变化还有很多，比如: 展示云、雾、雪、露、霜的图片，并提问：a、这些物质都是由什么成分组成？b、水的存在状态有三种，这些物质以什么状态存在？c、那么，这些物质是水发生何种物态变化形成的？
学生回答并总结 云：液化或凝华 雨：液化 雾：液化 露：液化
雪：凝固或凝华 霜：凝华
总结：固、液、气三态之间的转化
课堂练习 【教学反思】
升华与凝华教学目标1、知识与技能（1）通过碘的升华与凝华的实验，认识升华与凝华现象，并从中分析得出升华过程要吸热，凝华过程要放热；（2）在教学活动能识别出在生活中常见的物态变化中......
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