桂林山水教学设计_桂林山水详细教学设计

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《桂林山水》第一课时教学设计

银龙小学 王婷

【教材简析】

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元中的一篇精读课文。全文以“总——分——总”的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，接着围绕这一句，分别从水和山两方面具体描绘，最后又以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句结尾，既画龙点睛地概括了全文，又与开篇“甲天下”相呼应。全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的享受。【教学目标】

1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、波澜壮阔、峰峦雄伟”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受桂林山水的美好，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。

4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。【教学重、难点】

1、了解桂林山水的特点，想象桂林山水的美景。

2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。【教学准备】：师准备ppt课件 【课时安排】：两课时 【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、认识8个生字，会写6个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、波澜壮阔、峰峦雄伟”等词语。指导书写“攀”。

2、能流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段，并熟读成诵，初步感受桂林山水的美好。

3、边读边想画面，感受漓江的美丽风光，学习作者运用对比、比喻、排比的表达方法，感受文字的语言美，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感。

4、模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。【教学流程】

一、谈话导入

1、课前师生互动，引入本课的学习。板书课题，生齐读。

2、分析课题，再读。

（设计意图：激发学生的学习兴趣，唤起阅读欲望。）

二、初读感知

1、自由读文，读准字音，读通句子。

2、抽生认读词语。

（1）重点引导学生体会“波澜壮阔”“峰峦雄伟”的意思。（2）指导读好“真静啊、真清啊”这样的词。

3、指导书写“攀”。

（设计意图：扫清字词障碍，落实了中年级段识字写字的教学任务，为后面理解感悟课文内容做好铺垫。）

三、品读感悟

1、默读课文第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？用“____”画出相关语句。

2、交流：

（1）师引导学生抓住漓江的水“静、清、绿“的特点，展开想象。（2）体会作者的表达方法。做句式练习。

3、指导朗读。熟读成诵。

4、总结学法。

（设计意图：在读中品味语言，在读中和文本对话，想象画面，丰富感知，积累语言。）

四、拓展延伸，布置作业

1、了解“桂林山水甲天下”这句话的出处。想象还有哪些人这样说？

2、课文小结。

3、布置作业：仿照第二自然段的写法，介绍一处家乡的景物。（设计意图：了解诗句的出处，活跃了学生思维；让语文学习和生活紧密联系，使学生“得法于课内，得益于课外”。）

板书设计：

桂林山水（甲天下）水：静 清 绿