北京的春节教学设计_老北京的春节教学设计
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《北京的春节》教学设计
一、童谣，板书课题
1、播放背景音乐《喜洋洋》，出示童谣：同学们，让我们伴着这欢快的音乐来朗读一首童谣吧？小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初
一、初二满街走
2、师：非常富有童趣的一首歌谣，谁来说说讲的是什么？生答。
很明显，这首童谣讲的是春节，不过，它是50多年前，当时北京街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲了。这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节。板书课题：师：看老师写课题“北”啊，右边在写的时候，稍微高一些，会更好看，节字请大家注意，它的最后一笔，咱们如果留出一个小尖儿，会更好看一些，一起读一遍吧。生齐：北京的春节
3、师：老舍先生是个典型的北京人，北京人最讲究个规矩，那么，老师请你们认真地默读课文，看一看照老北京的规矩，他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象，第二个呢，把不懂的词语画下来，开始吧。
4、师：一个词，一个句，一个标点都别放过
师：每一个同学都读得非常认真，老师非常高兴 师：不少同学已经读好了
师：行，都差不多了，咱们来交流交流 师：这老北京的春节给你留下什么印象你先说
5、热闹、还有喜庆总结并板书（热闹、喜庆）
师：下面这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节，好不好？ 生齐：好
师：那就请你再读一次课文，老师还是让你们默读，但是，这遍默读请你们注意，快速地浏览，看看热闹喜庆的春节是怎么过的？把他的时间找出来，这里面的时间段啊，写得特别详细，你可以在旁边做上一个记号。
师：古人说：一目十行，看看咱们六三班的同学是不是掌握了这种本领
师：一会儿功夫，咱们同学已经画完了都画好了吗？行，咱们一块儿来交流交流首先第一个好日子是
生：腊
八、除夕、正月初
一、正月初
六、正月
十五、正月十九共七天的时间，春节可就算是结束了
师：你们都画下来了吗？如果说有谁没画下来的话，你可以在下面偷偷地把它画上去 师：我们把这时间一找，你发现了什么？生：这都是按时间顺序写的。而这些时间里又重点写了哪几天呢？（腊
八、除夕、正月初
一、正月十五）
6、师：好的你们真有一双会发现的眼睛，老舍先生重点写了这四个部分，都被你们一一地给找出来下面呐，内容比较多，那我们就分工合作吧？你们这个组呢，你们负责研究腊八，这个组负责研究除夕，你们研究的是正月初一，这个组，你们研究的是正月十五听明白了吗？
7、师：研讨的问题是什么呢，请同学们看大屏幕
师：详细写的什么？说得大家听，哪里写得好，读给大家听。
8、师：好，你们可以自己先思考一下，如果觉得合作成功的话，大家就围在一块儿，分好工，谁愿意说给大家听，谁愿意读给大家听，好吗？ 生：好 师：开始吧
师：如果觉得自己思考好了，你们可以前后桌，甚至整组进行商量。
9、师：看大家讨论得这么热烈，我都迫不急待地想知道你们到底讨论得怎么样了，怎么样，我们来交流交流。请大家注意，我们下面的交流啊，采用一个比赛的形式，四个大组进行PK赛，好不好？
10、师：好，我们的比赛马上就要开始，第一轮非常简单每组派一个代表来说一说第一个问题：详细写了什么？我们按顺序来吧，腊八队先说。腊八这个自然段，主要写的是腊八粥的制作方法还有腊八蒜的制作方法
11、生：嗯，除夕它主要表现了„„，就是一些贴对联，吃年饭，首先还要放鞭炮，就是最后还要吃团圆饭
12、生：最后还要守岁
师：他这个说得好，守岁你们明白什么是守岁吗？好，你说说看
生：在过去有一种怪物，叫岁，就是在除夕的时候，经常来吃小孩，或者捣乱，于是大人就给小孩子压岁钱用来辟邪，在火堆旁边整夜不睡地守着，这样小孩就不会被给岁吃了。
生：就是正月初一休息，拜年，人们在家中接待客人，举办各种庙会，让人们看。
13、生：正月十五是春节的另一个高潮，在街上的老树要挂起灯来，家家户户也要挂灯，大家还要吃元宵
14、好第二轮：哪里写得好，好在哪里？读给大家听。这可属于抢答部分哦。先从春节最隆重的一天，除夕开始吧？除夕队，谁来读读写得好的句子，为什么？大家说得真好，让我们来细细体味一下吧。师：过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你似乎看见了什么样的场景？
生：我似乎看到了人们在开心放着鞭炮 生：我似乎看到了人们在欢庆
生：我似乎看到人们在点着灯笼在那儿游玩 生：我似乎看到全家一起在团聚
师：是啊，这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊，让我们再来体会体会。这是一种丰衣足食的热闹，读
生接读“家家户户„„” 师：这是一种通宵达旦的热闹，读 生接读“除夕夜，家家„„” 师：这更是一种团团圆圆的热闹，读 生接读“在外面做事的人„„” 师：我们一起感受到了（师指板书）生：热闹、喜庆
师：走出这热闹和喜庆的除夕之夜，下面我们该到哪个日子去呢？好，就去腊八，谁来读一下，并说说你的体会，生：腊七腊八，冻死寒卧鸦这是一年里最冷的时候因为老舍先生引用了一个（想了一下）就是俗语，（师：很好）让大家清楚地明白，腊七腊八能把寒鸦给冻死
15、生：第一句：照北京的老规矩，春节差不多在腊月的中旬就开始了这一句老舍先生写出了他对春节的盼望
16、你们吃过腊八粥吗？谁来介绍一下？
师：它是各种米和各种干果熬制成的谁来介绍介绍，腊八粥有哪些米？你说 生：腊八粥一般就是用，用大，最主要就是大米，还有紫米、黑米、绿豆、红豆，还有一些小米、蚕豆那种的配制而成的，具体配料可以变，但最终还是要放枣 师：看，这就是做腊八粥的材料，当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？
生一：我觉得我会想到更丰富多彩 生二：我觉得我会想到垂涎三尺 师：而老舍先生却用了一句什么话？读 生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会 师：你感觉老舍先生是个怎么样的人？说话特别的 生：风趣幽默（一部分说风趣，一部分说幽默）师：对了，这就是老舍先生作品语言的特点。风趣幽默 生齐读：这不是粥，而是小型的农业展览会
腊八粥是如此的诱人，那腊八蒜呢？读读这段，出示：除此之外有什么问题吗？（为什么把腊八蒜比作翡翠？生：因为翡翠它是非常透亮的，而且呢蒜也是绿色的，所以呢比喻成翡翠是更可以体现出那个蒜的漂亮。
17、请同学们闭上眼睛，让老师来读读，你来感受一下？
18、师感情朗读’除此之外。生谈感受。
19、如果，老师这样来写：在„„有什么样的感受？生答：就这么写的话，写得就没那么生动，就不至于把别人馋得流口水。老师写的像不像一份产品说明书啊？那我真不好意思只有像老舍先生这样写，才有浓浓的年味儿
20、师：哎呀，这过年可真是好啊，下面我们想到哪个日子去？好，我们就到这个元宵节去看看，都说一说，你们有什么样的发现
21、这个元宵的主要在写灯，它还包括了，我们中国的古典的，古典名著，这个可以体现
出中国人是非常聪明的22、师：多少灯啊，数也数不清；多少灯啊，看也看不够；多少灯啊，都饱含着我们中华民族传统的文化一起读一读，预备起 生齐读“正月十五，处处张灯结彩„„” 师：这正是，热闹和 生：喜庆 联系实际
23、师：哎呀，真是时间不等人，刚才和同学们一起，在一块儿来欣赏这一个又一个热闹和喜庆的场面，连老师都觉得很激动同学们好像没有说够，咱们接着说好不好？ 生：好
师：说什么呢？咱们过年了，最高兴的就是你们了，有好吃好玩的有趣的，你来说咱们刚刚过去的春节，你是怎样过的呢？有哪些有意思的地方？
24、说说你还知道别的地方过春节与北京的春节不同的地方吗？ 每年的元宵节，河北邯郸地区大地上生活的人们，还有荡秋千的习惯。
哈尔滨元宵节这天，家家用面团做成各种形状灯，不同颜色的灯，还有玻璃灯、冰灯，做好后，先送到祖宗灵牌位上，祈求祖宗保佑，再送到天地、灶神以求神仙赐福；又送到仓库、牛马圈、井台等处，以求五谷满仓，牛肥马壮，打水平安；然后送到大路，祈求出入平安，家迎四方客；最后由家长把灯送到祖坟上，为祖宗灵魂上天照好路。
广州美称花城，有一年一度的迎春花市。每年春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆景，各大公园都在举办迎春花展，特别是除夕前三天，各区的主要街道上搭起彩楼，扎起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开花市，售花赏花，人潮涌动，十里长街，繁花似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去。
25、其实作为中华民族的传统节日，还有许多的习俗，出示一下拓展资料。大家可以课后去多了解一下。
26、师：现在我们过春节，不仅有的传统得到了继承，还有的有了新的时代的特征。但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其实老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣我们一起拍着，一起来读一读这首童谣
27、老北京，过春节，腊月初旬就开忙。腊八粥，家家香。腊八蒜，色味双，二十三，要吃糖，家家户户过小年。除夕夜，真热闹，做菜守岁放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩儿逛庙会。初六户户新开张，店里伙计并不忙。正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。正月十九年一过，大家做事又照常。
28、师：同学们，下课后好好回忆一下刚刚过去的新年，可以仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当，去写写刚刚过去的家乡的春节。以后，不管你走到哪里，都可以向别人自豪地说说咱宜丰的春节，说说咱江西人的春节，好吗？最后，祝愿我们的春节越过越热闹，我们的日子越过越红火。
