文件和文件夹教学设计改后_教学设计文件和文件夹

2020-02-27 教学设计下载本文

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文件和文件夹教学设计

教材分析：

本课是第1册第四单元《管理文件和文件夹》中的部分内容，文件和文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，本节课学习内容包括认识文件和文件夹、熟悉其命名规则、掌握建立文件夹、通过这些内容的学习为掌握文件夹的各种操作打下基础。教学目标：知识目标：

1、初步理解文件、文件夹的概念 2.了解文件名的组成3.掌握在指定位置建立文件夹的方法；能力目标：

1.通过小组合作提高自主学习能力；

2.在完成任务的过程中培养发现问题、解决问题的能力； 3.培养学生对信息的分析能力。情感目标：

1.在组内合作、组间竞争的过程中，培养学生的团队精神；

2.创设适当的情境使学生在学习的同时养成做事有条理的好习惯。教学重点：

文件或文件夹的命名规则、建立文件夹的方法。教学难点：文件或文件夹的命名规则教学方法

自主探究法、协作学习法

教学过程：

一、导入：

师：这是一个小学生的房间，你们觉得怎么样（很乱）那你们觉得他应该怎么做，(学生回答)师:我们应该在生活中养成做事有条理的好奇惯，把自己的东西有条理的分类放好，对不对

其实啊，在电脑这个抽象的世界里，里边的文件和文件夹也需要有条理的分类的放好。

设计意图：从“整理房间”的话题引出文件和文件夹的概念。

【用学生生活中熟悉的事例解释电脑世界抽象的概念。并希望在此环节引导学生养成做事有条理的好习惯。】

二、新授：

1.认识文件

师：刚才老师提到了两个名词：文件和文件夹（板书：文件和文件夹）那什么是文件？什么是文件夹呢？

观察U盘中的内容，请生猜测：哪些是文件？哪些是文件夹？

继续观察，请学生谈自己的发现。

计算机把一篇篇文章、一幅幅网页、一段段声音、一张张图片保存成一个一个的文件。

教师举例，文件可以是房间里的一件衣服，一个玩具，一书本 2.学习命名规则：

师：我们每个同学都有一个属于自己的名字，文件和文件夹也不例外，而且它们的命名还有很多规则呢。

自学课本P128第三自然段的课文，找出自己认为重要的信息。

教师提问：文件名有几部分组成：两部分：主名.扩展名

主名的合法字符:便于识别的英文字母、汉字等字符主名的不合法字符：*？|:/ 出示口诀帮助记忆非法字符：一撇一捺一竖条；大鱼小鱼双引号；星星问冒号；9个全记牢。

【我们在社会上生存同样要遵守规则，否则是行不通的。】练一练，说一说下面的文件名是否合法

(1)童年.jpg(2)???.bmp(3)我的**.txt（4）：）.wav(5)long.mp3(6)汽车.bmp(7)&微软公司&.doc(8)111.exe(9).exe(10)a10.mpg 圆点后边的名字是扩展名，扩展名不需要我们自己录入，而是由画图软件自动添加的。那它有什么作用，咱们呆会再说 3文件的类型和图标

师：咱们再观察一下老师U盘里的文件，除了文件名以外，每个文件前边还有一个图标，你有没有发现，这些图标都是不同的，这是为什么呢，这些图标又是用来做什么的呢？

我们翻开书上128页，看一下最后一段的内容，然后由你们来告诉我答案图标和扩展名都是用来标识文件的类型。看129页常用文件的类型、扩展名图标说一说，下边的文件是什么类型的文件

4、认识文件夹

认识完了文件，下面咱们再来一块儿来认识一下文件夹

文件夹则是用来组织和管理文件的，磁盘或光盘中存放着大量的文件，为了分门别类地管理这些文件，人们把同一个类型的文件，或者同一主题的文件存放在同一个文件夹。

如果把文件比成一个个的物品，那文件夹就是装这些物品的柜子，为了区分，每个柜子都有不同的名字

4.新建文件夹：

师：现实生活中的柜子里需要花钱去买，而咱们电脑里的“柜子”则需要花时间去建立，那你愿不愿意在你的电脑里建立这样的柜子，来规范你的文件呢（学生回答）

出示任务：在D盘上新建名为三（2）班的文件夹。参考课本P136或请教同伴。请一生演示讲解。

师就演示中出现的问题小结。

学生继续练习，如果有的同学已经完成，则让他们再在这个文件夹中建立一个子文件夹，用自己的名字命名。

小竞赛：小组成员依次在同一电脑上新建名为自己的机子号的文件夹，最快的一组即为胜利。