二年级数学下《比一比》教学设计_二下比一比教学设计

二年级数学下《比一比》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下比一比教学设计”。

北师大二年级数学下《比一比》教学设计

教学内容: 北师大版小学数学二年级下册第27-28页“比一比” 教学目标： 知识与技能：

1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，进一步感受大数的实际意义。

2、正确运用符号和词语，描述万以内数的大小。过程与方法：

1、通过“比一比”的活动，让学生经历探索比较大数的过程。

2、通过万以内数的大小比较方法的形成过程，体会知识的迁移方法。

情感态度与价值观：

通过教学活动，调动学生的积极性，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握万以内数的大小比较。

教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法 教学过程：

一、复习旧识

1、同学们，在上一节课当中，我们学习了数位顺序表和数的读法写法，你们还记得吗？（出示习题）

2、同学们掌握的很好，今天老师想请你们帮个忙，你们愿意吗？（愿意）看看是谁需要帮忙呢？

二、创设情境，引入新课。

师：你喜欢去爬山吗？我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识，好吗？（出示情景图）。介绍四座名山的基本信息：香山、黄山、泰山、华山。这四座大山吵起来了，他们都说自己最高，我就想请小朋友们当当裁判，帮他们评出谁最高？谁最矮？

1、谁最矮？为什么？ 师：你觉得哪坐山最矮？

学生可能会回答：

（1）、香山最矮，因为其他山峰的海拔超过1000米，而香山的海拔小于1000米。

（2）、香山最矮香山575米是三位数，其它山的海拔都是四位数，四位数比三位数大。学生也可能有其他合理的回答。

（3）、可能通过数位顺序表。把这4个数写在数位顺序表的下面，香山的千位上没有数，其它的数千位上没有数，所以香山最矮。

师：这个同学分析很有道理，四位数确实比三位数大。（板书：位数不同）怎么比？

学生的回答只要合理就予以肯定。

2、那座山最高呢？为什么？ 学生可能会回答：

（1）、华山最高，因为黄山和泰山的海拔都是一千多米，只有华山的海拔超过了2000米，所以华山最高。

（2）、这三座山都是四位数，在千位上1比2少，所以华山最高。师：学生的回答只要合理就予以肯定。真聪明。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大（板书：位数相同）。

3、恒黄山和泰山比较，谁高？谁底呢？你能说说理由吗？

学生可能会回答：

（1）恒黄山和泰山都是四位数。从最高位比起，它们的最高位千位相同，就比较百位，在百位上，5比8要少，所以1865＜1533。

师：学生的回答只要合理就予以肯定。这个学生的思路很清晰，语言概括很具体。同学们，比较两个数，如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）

4、那现在你们会不会可以给这四座山排一下名次了？ 按从小到大的顺序排列（）

学生回答：多个数进行比较，可以先按位数分类，再进行比较。比较好。

师小结：同学们，比较两个数，如果位数不同，位数越多，数越大；如果位数相同的数，最高位也相同的数，就比下一位，这样一位一位比下去。（板书：首位相同,依次比）

三、巩固练习

（1）、完成36页练一练（2）、完成试一试

师：我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列?

1.(课件演示题目)387，809，1752，345，99和4300。

2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。

3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢?

4.汇报讨论结论。

生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。

师：你们觉得这样的方法好不好?我们一起用这个方法来试一试。

（3）、想一想：

最小的三位数是多少？最大的三位数是多少？

最小的四位数是多少？最大的四位数是多少？（指名回答）

四、游戏活动

1.随机抽取四张数字卡片，请两个小朋友把他们放入数位顺序表中，组成最大或最小的四位数。

2.四人小组进行游戏。

（1）四人为一队，每次两队各派一名代表来抽数字卡。

（2）每次抽到的数字卡可以放入数位表当中的任意一个数位上，确定之后不能更改。（3）哪队抽到的数字组成的四位数大，就获胜！

五、课堂小结

请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样?

板书设计：

1873

四位数

1873

四位数

2017

四位数

＞ 575 三位数

2017

四位数 2160

四位数

位数不同,直接比

位数相同,比首位

首位相同,依次比

比一比

＜

＜